RU EN
RU EN

Книги на тему « речь »

Английский язык в бухгалтерском учете и финансах компаний = English in accounting and company finance: практикум Татьянченко Н. П.

Английский язык в бухгалтерском учете и финансах компаний = English in accounting and company finance: практикум

Учебное пособие «Английский язык в бухгалтерском учете и финансах компаний» предназначено для студентов старших курсов и лиц, имеющих продвинутый уровень языковой подготовки, которые специализируются на изучении бухгалтерского учета и финансов компаний. В связи с переходом российских компаний на общепринятые правила бухгалтерского учета, пособие может быть интересным и актуальным для тех, кто связан с бухгалтерией и финансами в своей профессиональной деятельности.
С этой целью в пособие включен текстовой материал, который должен служить содержательной основой чтения, говорения и письма. Аппарат упражнений позволяет закрепить специальную лексику в упражнениях, а подробный поурочный глоссарий ускоряет процесс нахождения эквивалентов в русском языке.
Пособие включает аутентичные материалы, которые подобраны в рамках базовых тем: «Основные принципы бухгалтерского учета», «Анализ финансовой отчетности», «Финансовые коэффициенты».

Дебаты. Искусство побеждать Жданов П.

Дебаты. Искусство побеждать

Практическое пособие «Дебаты. Искусство побеждать» обобщает опыт ведущих международных специалистов в области дебатов, ораторского искусства и коучинга; содержит уникальную теоретико-методическую базу обучения парламентским дебатам, не имеющую мировых аналогов.
«Дебаты. Искусство побеждать» учит формировать и отстаивать собственную позицию по различным вопросам, непринужденно беседовать и эффективно доносить свои мысли до целевой аудитории. Главы книги снабжены тренингами для глубокого усвоения и практического применения теоретических знаний.
Рекомендуется участникам программы «Дебаты» любой квалификации, а также широкому кругу читателей, заинтересованных в развитии своих коммуникативных способностей.

Достоевский. О формах фантастического у Гоголя. Речь о Достоевском. Что такое поэзия? : Иннокентий Ф.Анненский,  М, "Наука", 1979 Анненский И. Ф.

Достоевский. О формах фантастического у Гоголя. Речь о Достоевском. Что такое поэзия? : Иннокентий Ф.Анненский, М, "Наука", 1979

Иннокентий Федорович Анненский (1855-1909 гг.) - русский поэт, драматург, переводчик. Научные рецензии, критические статьи и статьями по педагогическим вопросам начал публиковать с начала 1880-х г. В книге также представлены критико-публицистические очерки Анненского, в т.ч.: "Достоевский", "О формах фантастического у Гоголя" (Речь, читанная на годичном акте гимназии Гуревича 15-го сентября 1890 г.), "Речь о Достоевском", "Что такое поэзия?". О произведениях Достоевского Анненский писал: "... легко определить в творчестве Достоевского его характерный принцип. Над Достоевским тяготела одна власть. Он был поэтом нашей совести." В творчестве Гоголя Анненского интересовало "сплетение фантастического с реальным". В речи "О формах фантастического у Гоголя" Анненский рассматривает типы отношения искусства к области фантастического.

Играем в буквы и слова. Путешествуем по Реченьке: развиваем память, речь, внимание, воображение Лунина Н. А.

Играем в буквы и слова. Путешествуем по Реченьке: развиваем память, речь, внимание, воображение

Эта книга-путешествие приглашает родителей и их малышей — старших дошкольников 4–6 лет — совершить необычное и полезное путешествие в мир Букв и Слов. Вас ждут веселые игры, задания, сказки и загадки на развитие речи, восприятия, внимания и творческих способностей. В форме увлекательной сюжетной игры все заинтересованные взрослые смогут подготовить детей к успешному обучению в школе и открыть путь к Морю Знаний.
Для родителей, организаторов воспитательной работы с детьми, педагогов дополнительного образования, студентов педагогических вузов.

Играем с покупками. Развиваем память, речь, внимание, математические и творческие способности Свежинцева Т.

Играем с покупками. Развиваем память, речь, внимание, математические и творческие способности

Автор предлагает ввести игру в такой обыденный процесс как поход с ребенком в магазин. Как правило, совершение покупок с малышом не самое приятное событие: ребенок быстро устает, начинает канючить и капризничать. Сборник этих игр поможет вам не только с пользой провести время в магазине: заняться математикой, пересчитав пакеты с молоком, поупражняться в сочинительстве, придумав историю про корову Цветочкину, но и вернувшись домой, раскладывая покупки по своим местам, поиграть с ребенком в игры на развитие речи, внимания, памяти и логики.
Книга будет полезна родителям, организаторам воспитательной работы с детьми, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических вузов.

Искусство и искусствоведение: теория и опыт. Язык и речь современного искусства. Сборник научных трудов. Вып. 5

Искусство и искусствоведение: теория и опыт. Язык и речь современного искусства. Сборник научных трудов. Вып. 5

Предлагаемый сборник научных статей – это пятый, юбилейный, выпуск. Публикации данного издания посвящены рассмотрению вопросов истории и теории искусства. Общей концептуальной основой всех статей является сосредоточение на изучении языка и речи искусства. Кроме того, отдельный раздел сборника составлен из статей об искусстве Сибири, что во многом способствует восполнению существующего в изучении театрального искусства пробела. В предлагаемое научное издание вошли работы искусствоведов Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Новосибирска, Кемерова, Красноярска.

Искусство речи: учебно-практическое пособие Тарасова Т. А.

Искусство речи: учебно-практическое пособие

В книге предлагаются упражнения и задания для развития и совершенствования навыков устной речи. Книга отличается от других, написанных на эту тему тем, что проблему развития речи здесь предлагается решать с позиций развития мышления. Упражнения составлены как с использованием авторских разработок, так и классических методик развития мыслительных процессов.
Книга адресована учащимся: старшеклассникам, абитуриентам, студентам. Она также может быть полезна людям взрослым, разных специальностей и разного образования. Поскольку в жизни каждого человека бывает много важных ситуаций, когда нужно уметь говорить. И очень часто оценивают человека окружающие именно по тому, как он говорит, как строит свою речь и какими словами выражает свои мысли. Занимаясь по этой книге и овладевая изложенным материалом, читатель сможет показать себя интеллектуалом, демонстрируя свое умение хорошо говорить. Причем, он научится не только умело перерабатывать полученную информацию и выдавать ее в устной форме, но и создавать свои собственные речи – изобретения. Ведь создавать, придумывать свою речь необходимо каждому человеку. Школьнику на уроке, экзамене, собеседовании, при общении с ровесниками, а также с людьми старшего возраста. Взрослому человеку – на докладе с любой научной темой, и на презентации товара, и при общении с подчиненными, и на официальном приеме или на дружеской вечеринке, когда необходимо блеснуть речью или тостом.
Данная книга поможет всем желающим добиться высокой оценки окружающими своих знаний, талантов, своей уникальности.

Искусство устного изложения: (чтение вслух, декламация, ораторская речь и проч.) Бродовский М. М.

Искусство устного изложения: (чтение вслух, декламация, ораторская речь и проч.)

При составлении книги преследовалось две цели. Первая - показать, что художественное изложение есть искусство, которому можно и нужно научиться. Вторая - предоставление материала, который даст достаточные теоретические познания.

Коммуникативная компетентность современного специалиста Осипчук О. С.

Коммуникативная компетентность современного специалиста

Рассматривается проблема развития коммуникативной компетентности студентов в условиях необходимости дополнения знаниевой парадигмы в высшем профессиональном образовании компетентностным подходом. Предпринята попытка выявления сущности понятия «коммуникативная компетентность современного специалиста». Разработана и обоснована педагогическая система развития коммуникативной компетентности студентов в целостном образовательном процессе вуза. Выявлены педагогические условия, реализация которых способствует целостному развитию коммуникативной компетентности студентов – будущих лингвистов-переводчиков и лингвистов-методистов. Представлены критерии и показатели оценки успешности развития коммуникативной компетентности, коррелирующие с основными структурными компонентами исследуемого явления, а также содержательные характеристики уровней её развития.
Может быть полезна теоретикам и практикам, работающим как в системе высшего образования России, так и в системах образования других стран, студентам, заинтересованным в развитии собственной успешности, зависящей от уровня развития коммуникативной компетентности, лицам, неравнодушным к проблемам и перспективам отечественного и зарубежного образования.

Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : в 3 ч., Ч. 1. Устная связная речь. Лексика Андреева Н. Г.

Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : в 3 ч., Ч. 1. Устная связная речь. Лексика

Пособие предлагает доказавшую свою эффективность систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) на третьем этапе коррекционной работы.
На основе практического опыта автора — учителя-логопеда общеобразовательной школы собран и систематизирован представленный материал. Он включает в себя планирование и конспекты логопедических занятий, материал для закрепления и контроля знаний, загадки, кроссворды, знаковые схемы, демонстрационные предметные и сюжетные картинки, серии картин.
Пособие предназначено для логопедов, учителей начальных классов массовых и специальных школ V и VII вида, студентов факультетов коррекционной педагогики.

Методика нейропсихологической диагностики детей дошкольного и младшего школьного возраста. 2014 Сиротюк А. Л.

Методика нейропсихологической диагностики детей дошкольного и младшего школьного возраста. 2014

Учебное пособие адресовано учителям, психологам, логопедам, дефектологам и родителям. Издание синтезирует научные и экспериментальные разработки отечественных, зарубежных нейропсихологов. Теоретические и практические материалы позволят углубить и расширить представления о нормальном и отклоняющемся психическом развитии школьников, по-новому взглянуть на особенности их обучения, развития и поведения. Кроме того, в учебном пособии приведена методика нейропсихологической диагностики школьников, составленная на основе диагностических программ Цветковой Л.С., Семенович А.В., Скворцова И.А.

Мышление и речь Выготский Л. С.

Мышление и речь

Психологическое исследование. Вступительная статья В. Колвановского.

Мышление и речь Мельников П. И.

Мышление и речь

Ежегодно в России рождается около 30 тыс. детей с врожденными и наследственными заболеваниями. В процессе выхаживания детей уровень физического и умственного развития подрастающего поколения снижается, возрастают показатели соматических и неврологических заболеваний, что в конечном итоге ведет к росту инвалидности.

О народности в науке.  Конституционный вопрос в России.  Задачи нового царствования.  Речь Б. H. Чичерина 16 мая 1883 г Чичерин Б. Н.

О народности в науке. Конституционный вопрос в России. Задачи нового царствования. Речь Б. H. Чичерина 16 мая 1883 г

Чичерин Б. Н. (1828-1904) - философ, историк, публицист и общественный деятель либерального направления. Идеалом государственного устройства Чичерин считал конституционную монархию, ограниченную правовыми установлениями, обеспечивающими свободу личности. В книгу включены работы разных лет: "О народности в науке", "Конституционный вопрос в России", "Задачи нового царствования", "Речь Б. H. Чичерина 16 мая 1883 г.".

Образ ритора в советской словесной культуре: учебное пособие Романенко А. П.

Образ ритора в советской словесной культуре: учебное пособие

В пособии расматривается модель, описывающая нормативную речемыслительную структуру советского человека – образ ритора. Это партийные функционеры, политики, управленцы, научные работники, писатели и многие другие.
При анализе образа ритора разбираются проблемы истории и теории русского литературного языка и словесности, филологии, философии, политологии, культурологии, риторики и др.
Студентам-филологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся гуманитарной проблематикой, историей отечественной культуры.

Общая риторика: учебно-методический комплекс Шубина И. В., Завражин А. В., Медведев Ю. В.

Общая риторика: учебно-методический комплекс

Данное пособие содержит изложение основных проблем курса «Основы общей риторики» как теоретико-прикладной дисциплины социально-гуманитарного профиля. В пособии рассматриваются важнейшие закономерности и «технологи» превращения мысли в речь и речи в мысль, а также правила использования вербальных и невербальных средств речевой выразительности, психологические основы словесного взаимодействия в разных речевых ситуациях.

Для студентов, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений и всех, кому приходится работать с массовой аудиторией.

Основы речевой культуры: краткий курс лекций Олейник М., Стороженко Л. Н.

Основы речевой культуры: краткий курс лекций

Краткий курс лекций по основам речевой культуры содержит теоретический материал, задания, упражнения и тренинги, направленные не только на развитие профессиональных умений (постановку речевого аппарата, дыхания, голоса и т. д.), но и на обучение правильной, эмоционально-выразительной речи и пению, а также профессиональному общению.
Для студентов музыкальных отделений педагогических вузов.

Подготовка к публичным выступлениям методом фан-проектов: учебно-методическое пособие Холодов А. И.

Подготовка к публичным выступлениям методом фан-проектов: учебно-методическое пособие

Метод фан-проектов представляет собой методику тренировки и развития умений и способностей, необходимых для успеха на публичных выступлениях в условиях экзамена и диссертационной защиты.
Учебно-методическое пособие адресовано магистрантам и аспирантам архитектурно-художественных специальностей.
Рецензент: кандидат технических наук, доцент кафедры «Электронное машиностроение» механико-машиностроительного института УрФУ М.А. Лысаков.

Поэтическая речь XVIII века: учебное пособие Александрова И. Б.

Поэтическая речь XVIII века: учебное пособие

Учебное пособие «Поэтическая речь XVIII века» состоит из двух разделов — «Теория русской поэзии и стилистики в XVIII веке», «Поэзия 30—90-х годов XVIII века» . Впервом разделе рассматривается становление поэтической речи в контексте главных поэтических стилей эпохи — барокко, классицизма, сентиментализма и предромантизма — идейно-стилевого комплекса . Показаны пути развития национальной стилистики, риторики и поэтики . Второй раздел посвящен анализу творчества ведущих поэтов эпохи с точки зрения эстетики того или иного художественного стиля. Метрика, ритмика и рифмовка, разнообразные приемы эвфонии, поэтическая лексика, синтаксис лирических произведений — таковы основные вопросы, которые были рассмотрены при анализе художественных произведений.
Для студентов факультетов и отделений журналистики и филологических факультетов университетов, аспирантов, преподавателей литературы.

Практикум по развитию навыков аудирования = Scientific Listening and Watching: практикум Данилова С. В.

Практикум по развитию навыков аудирования = Scientific Listening and Watching: практикум

Включает разработки занятий и упражнения, направленные на развитие умений и навыков восприятия профессиональной иноязычной речи на слух, осмысления, обработки и обсуждения получаемой информации, стимулирование речемыслительной и творческой активности будущего специалиста.
Для студентов 1–2 курсов естественных факультетов университета, магистров естественных факультетов и слушателей специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».

1 3