RU EN
RU EN

Педагогика

Образование. Педагогическая наука. Учебно-воспитательная работа. Профессиональное образование

Надпредметное направление в деятельности ВУЗа : (на примере экологического направления) Авраменко А. А., Кирсанов К. А., Рыков С. В.

Надпредметное направление в деятельности ВУЗа : (на примере экологического направления)

На основе концепции функциональных образовательных систем, а также формализации и раскрытия закономерностей развития предметного и надпредметного знания формулируется понятие надпредметного направления в деятельности вуза. Раскрывается генезис и особенности институализации экологического направления, как примера надпредметного направления в деятельности вуза. Предложен подход к управлению надпредметными направлениями в деятельности вуза, оценке деятельности преподавателей. В приложениях размещены практические материалы, которые, как мы надеемся, могут быть полезны с одной стороны тем, кто занимается управлением образованием, для более объективной оценки данного процесса, с другой стороны, призваны помочь в работе не экологам, заинтересованным в экологизации читаемых дисциплин, воспитательного процесса. Также книга может быть полезна преподавателям экологии, студентам изучающим экологию.

Анализ аудиовизуальных медиатекстов: монография Федоров А. В.

Анализ аудиовизуальных медиатекстов: монография

В монографии рассматриваются технология анализа конкретных аудиовизуальных медиатекстов разных видов и жанров (как «массовой культуры», так и арт-хауса), что соответствует основному спектру медиаобразовательных задач высшей школы, особенно при обучении будущих культурологов, искусствоведов, социологов, филологов, психологов, педагогов.
Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей, широкой аудитории, интересующейся проблемами медиакритики, медиаобразования и анализа медиатекстов.
Монография написана при финансовой поддержке Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы по мероприятию 1.1. (III очередь) – «Проведение научных исследований коллективами научно-образовательных центров» («Проведение научных исследований коллективами научно-образовательных центров в области психологических и педагогических наук», ГК 02.740.11.0604 по теме «Анализ эффективности российских научно-образовательных центров в области медиаобразования по сравнению с ведущими зарубежными аналогами»).

Проектирование и организация самостоятельной работы студентов в контексте компетентностного подхода : межвузовский сборник научных трудов. Вып. 2

Проектирование и организация самостоятельной работы студентов в контексте компетентностного подхода : межвузовский сборник научных трудов. Вып. 2

В сборнике представлены статьи, отражающие результаты второго этапа работы временного научно-исследовательского коллектива кафедры педагогики ТГПУ им. Л. Н. Толстого по выигранному в конкурсном порядке гранту РГНФ по теме: "Проектирование системы самостоятельной работы студентов педвуза, ориентированной на формирование их профессиональной компетентности". Кроме того, здесь помещены статьи преподавателей других вузов, в которых рассматриваются как теоретико-методологические аспекты компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании, так и образовательные технологии в вузе, направленные на его реализацию. Материалы сборника адресованы преподавателям вузов, аспирантам, студентам и всем, кто интересуется проблемами модернизации высшего профессионального образования.
Издание осуществлено за счет средств РГНФ, грант № 08-06-00441а.

Коммуникация. Стиль. Интеркультура : прагмалингвистические и культурно-антропологические подходы к межкультурному общению: учебное пособие Куликова Л. В.

Коммуникация. Стиль. Интеркультура : прагмалингвистические и культурно-антропологические подходы к межкультурному общению: учебное пособие

Коммуникация, стиль, интеркультура – ключевые понятия, через призму которых в книге представлен взгляд автора на интегрированную сущность процессов межкультурного взаимодействия. В центре этого взаимодействия всегда языковая личность (человек общающийся) как носитель культурно-обусловленных коммуникативно-языковых норм, ценностных представлений и специфических смыслов.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 035700.68 Лингвистика (квалификация «магистр»), аспирантов, а также для широкого круга специалистов, заинтересованных в повышении своей межкультурной компетентности.

Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности: словарь Федоров А. В.

Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности: словарь

В словаре, составленном президентом Ассоциации медиапедагогики России А. В. Федоровым на основе научной литературы и практической работы научно-образовательных центров, дана современная терминология, касающаяся основных моделей, доминирующих педагогических концепций, идей и задач развития медиаобразования, медиаграмотности, медиапедагогики, медиакультуры, медиакомпетентности.
Издание предназначено для преподавателей, аспирантов, студентов вузов, школьных учителей.

Педагогическая практика бакалавра профессионального обучения: учебное пособие

Педагогическая практика бакалавра профессионального обучения: учебное пособие

В учебном пособии рассмотрены теоретические аспекты педагогической (учебно-воспитательной и методической) практик, дана ее общая характеристика, раскрыты организационные требования к базам практик, описана специфика руководства педагогической практикой бакалавров. Дана характеристика прав и обязанностей практикантов, охарактеризована учебно-воспитательная и методическая деятельность будущего педагога, предложены образцы отчетной документации по практике. В приложениях пособия представлены задания для бакалавров на период педагогической практики, примерное содержание отчета, проект сценария воспитательного мероприятия, примерные схемы анализа мероприятий, методики изучения учащихся и группы.
Учебное пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по программе высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение».

Формирование и коррекция речевого развития учащихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений на уроках развития речи : пособие для педагога-дефектолога Зикеев А. Г.

Формирование и коррекция речевого развития учащихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений на уроках развития речи : пособие для педагога-дефектолога

В данном пособии рассматриваются особенности речевого развития младших школьников с ограниченными возможностями, как правило, имеющими те или иные нарушения речи. В зависимости от состояния их речи представлены два типа обучения языку — формирующее и коррекционно-развивающее.
Методически обоснованы и описаны три взаимосвязанных направления практического овладения речевым материалом на уроках развития речи: на уровне лексики, на уровне грамматического строя языка и на уровне связной речи (текста).
Пособие предназначено для учителей-дефектологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений; оно будет полезно и для учителей интегрированных групп учащихся в начальных классах общеобразовательной школы.

Комплексная диагностика развития детей с речевыми нарушениями: учебное пособие Сорокина Н. А.

Комплексная диагностика развития детей с речевыми нарушениями: учебное пособие

В данном пособии автор предлагает подробный протокол изучения анамнестических данных, комплект диагностических карт-протоколов для обследования речевой и неречевых функций детей раннего и младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет), детей старше 4 лет, а также анкеты для родителей и варианты логопедических заключений.
Диагностические карты удобны в использовании не только начинающими молодыми специалистами, но и опытными, профессиональными логопедами-дефектологами. Логопедические карты содержат возрастную периодизацию применения тех или иных заданий и проб, в том числе и нейропсихологических, инструкции к заданиям, подробные формулировки-ответы, что позволяет составить заключение, а при необходимости и грамотную характеристику на ребенка с учетом положительных качеств его личности, являющихся залогом потенциала ребенка и положительной динамики коррекционной работы.
Данные материалы могут быть полезны логопедам, работающим в коррекционно-образовательных учреждениях разной ведомственной принадлежности (образования, здравоохранения, социальной защиты), и особенно начинающим молодым специалистам. Рекомендации помогут специалистам максимально индивидуализировать содержание коррекционных программ, учитывая особенности структуры нарушения речи у ребенка.

Инклюзивное образование : настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие

Инклюзивное образование : настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие

В методическом пособии представлены психолого-педагогические «портреты» детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, и даны рекомендации по преодолению школьной неуспешности у данной категории детей в условиях интегративного обучения (инклюзии).
Для специалистов воспитательных и образовательных учреждений – педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, а также студентов педагогических вузов. Может быть полезно родителям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Чтение и развитие речи : учебник для 2-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида Граш Н. Е.

Чтение и развитие речи : учебник для 2-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида

Учебник для 2-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида.

Чтение и развитие речи : учебник для 4-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида Граш Н. Е.

Чтение и развитие речи : учебник для 4-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида

Учебник для 4-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида.

Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции Вербицкий А. А., Ларионова О. Г.

Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции

Раскрыта сущность двух ведущих подходов к модернизации образования: гуманистического, направленного на развитие личности обучающегося, и компетентностного, ориентированного на практику. Показано, что эти подходы не только взаимопротиворечат, но и дополняютдругдруга,делаявозможнойицелесообразнойихинтеграцию на базе развитой психолого-педагогической теории. Обосновано, что в таком качестве может выступить теория контекстного обучения, разрабатываемая в течение тридцати лет в научно-педагогической школе А.А. Вербицкого. Педагогический эксперимент подтвердил, что системная реализация основных положений, принципов и технологий контекстного обучения во всех дисциплинах учебного плана обеспечивает одновременное развитие личностных качеств и профессиональных компетентностей обучающихся.
Для исследователей проблем образования и профессиональной подготовки кадров. Представляет интерес для широкого круга преподавателей и специалистов методических служб учебных заведений всех типов, участвующих в решении задач модернизации системы образования. Может использоваться в системе подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

Тестовый контроль в образовании: учебное пособие Ефремова Н. Ф.

Тестовый контроль в образовании: учебное пособие

Рассматриваются вопросы качества образования и пути его повышения, теория и практика педагогических измерений, формы и методы массового тестирования. Показаны возможности квалиметрического образовательного мониторинга качества обучения в масштабах страны, регионов, территорий или отдельных образовательных учреждений.
Предназначена студентам и аспирантам, а также преподавателям педагогических вузов.

Практикум по курсу «Импровизация в профессионально- педагогической деятельности»: учебно-методическое пособие Зудина Е. В.

Практикум по курсу «Импровизация в профессионально- педагогической деятельности»: учебно-методическое пособие

Пособие разработано на основе третьего поколения ФГОС ВПО по педагогическим специальностям (2010 г.). В него включены разработки семинарских занятий по дисциплине «Импровизация в профессионально-педагогической деятельности»: планы, содержание, рекомендации по про¬ведению, задания для самостоятельной работы, диагностические срезы. Они представляют собой составную часть учебно-методического комплекса дисциплины, относящейся к профессиональному циклу дисциплин по направлению 050100 «Педагогическое образование» и входящей в со¬став курсов по выбору.
Пособие может быть использовано в системе повышения квалифи¬кации работников образования, а также в методической работе образова¬тельных учреждений.

Профессиональная подготовка кадров на производстве

Профессиональная подготовка кадров на производстве

Рассмотрены основные вопросы, возникающие при обучении рабочих на производстве. Приведены сведения о законодательно-правовой базе, видах и формах профессионально-технического обучения. Изложены основы педагогики, организации и содержания методической работы, психологического и профессионального образования, а также диагностики качества обучения в системе профессионального образования.
Для руководителей предприятий, организаций и образовательных учреждений, работников отделов (бюро) производственно-технического обучения, преподавателей и инструкторов производственного обучения.

Учить с верным успехом: учебное пособие Смирнов В. И., Смирнова Л. В.

Учить с верным успехом: учебное пособие

Книга содержит наставления учителю, которые можно обнаружить, листая старые книги по педагогике, в нетрадиционной форме раскрывает основные вехи развития отечественной дидактики до начала двадцатого столетия, характеризует эволюцию целеполагания, содержания, форм и методы обучения. Центральное место в работе занимает проблема обеспечения успеха в обучении: успех при этом рассматривается как важнейший стимул развития познавательной активности учащихся.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим направлениям и специальностям. Может использоваться в учреждениях дополнительного образования педагогических кадров. Представляет интерес для преподавателей, учителей, воспитателей учебных заведений всех типов.

XX век российского образования Богуславский М. В.

XX век российского образования

В книге в яркой, увлекательной форме последовательно год за годом, десятилетие за десятилетием представлена история отечественного образования XX века. По каждому году определены высказывание, личность и образовательное учреждение, в наибольшей мере отражающие ход истории российской школы и педагогики. В результате складывается целостное представление об основных тенденциях развития отечественного образования на протяжении XX столетия, его наиболее значимых достижениях, судьбах подвижников российской педагогики и психологии. Книга адресована российскому учительству. Она с успехом может быть использована преподавателями и студентами педагогических вузов и колледжей в качестве учебного пособия.

Введение в классическую и современную теорию тестов: учебник Крокер Л., Алгина Д.

Введение в классическую и современную теорию тестов: учебник

Раскрыта сущность теории тестов, показаны преемственность и отличия ее классической и современной версий. Изложено введение в теорию измерений. Представлены статистические концепции в теории тестирования. Дано введение в шкалирование, показан процесс конструирования тестов. Раскрыто понятие надежности в контексте классической концепции истинной оценки и разработки процедур оценивания справедливости тестов. Освещена проблема валидности тестов и изложены пути ее решения. Охарактеризованы тестовые оценки и методы их интерпретации. Каждая глава содержит краткие выводы и упражнения на закрепление полученного материала и проверку знаний.
Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по педагогическим специальностям и направлениям, а также для слушателей учреждений повышения квалификации и переподготовки учителей и преподавателей.
Может использоваться в учебном процессе вузов при подготовке социологов, психологов, экономистов, представителей других областей социально-гуманитарных наук, знания, применяющих тесты для измерения и оценки человеческих способностей, знаний и качеств, а также явлений и процессов общественной и культурной жизни. Представляет особый интерес для ученых и специалистов, занимающихся проблемами измерений.

Медиаобразование для родителей : освоение семейной медиаграмотности: научно-популярное издание Челышева И. В.

Медиаобразование для родителей : освоение семейной медиаграмотности: научно-популярное издание

В данном издании рассматриваются вопросы освоения медийного пространства современными младшими школьниками. В связи с постоянно растущим объемом информации, передаваемой по каналам масс-медиа и их неизменной популярностью в детской среде актуальность развития медиаграмотности не вызывает сомнений. Средства массовой коммуникации могут оказывать на ребенка как положительное (получение новой информации, освоение медийного поля и т.д.), так и отрицательное влияние (обилие сцен насилия на телеэкранах и в компьютерных играх, нанесение вреда здоровью детей при чрезмерном увлечении медиа и т.п.). В книге раскрываются основные механизмы воздействия средств массовой коммуникации и информации на детскую аудиторию, а также образовательные, воспитательные и развивающие возможности медиа. Кроме того, автором предлагаются рекомендации, упражнения, игры, творческие задания для детей младшего школьного возраста, которые смогут стать подспорьем для родителей, чтобы в увлекательной и интересной форме ознакомить своего ребенка с миром медиа, помочь ему научиться полноценно "читать", воспринимать и критически анализировать произведения медиакультуры. В приложение вынесены словарь основных терминов и понятий, материалы для бесед с младшими школьниками о медиа, сценарии веселых и занимательных игровых программ.
Издание адресовано широкой аудитории читателей: родителям, учителям, студентам педагогических вузов и всем тем, кто интересуется проблемами медиа и медиаобразования.
Данное научно-популярное издание осуществлено при финансовой поддержке гранта РГНФ по подготовке научно-популярных изданий 2008 г. "Медиаобразование для родителей: освоение семейной медиаграмотности" (проект № 08-06-94048а/К). Руководитель проекта - кандидат педагогических наук, доцент И. В. Челышева.

Стремитесь познавать педагогическую действительность : Методология и методы исследования в педагогике Смирнова H. Г.

Стремитесь познавать педагогическую действительность : Методология и методы исследования в педагогике

В пособии студенты найдут практические рекомендации, советы по выполнению курсовой работы. Аспирантам данное пособие поможет повысить методологическую культуру и составить программу педагогического исследования.
Пособие предназначено для студентов факультета музыкального искусства по специальностям:
- 071301 - Народное художественное творчество,
- 070105 - Дирижирование (академическим хором),
- 070100 - Музыкальное искусство,
- 050711 - Социальная педагогика.
Может быть использовано студентами других факультетов, а также аспирантами и начинающими преподавателями.

1 2 3 4 5 7 9 10 11 123 124
Подписка на обновления раздела:
Уведомлять о новинках не чаще:

Управлять подписками можно в в личном кабинете