RU EN
RU EN

Педагогика

Образование. Педагогическая наука. Учебно-воспитательная работа. Профессиональное образование

Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми Дименштейн М.С.

Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми

В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями.

Педагогика в медицине: учебное пособие

Педагогика в медицине: учебное пособие

В учебном пособии представлен современный взгляд на проблемы педагогики в медицине. Материал, представленный в пособии, поможет студентам сориентироваться в вопросах общей педагогики, образовательном процессе в медицинском учебном заведении, педагогических аспектах в деятельности врача, что способствует осознанию роли педагогики в профессиональном и личностном становлении будущего медицинского работника. Предназначено для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы.
Для студентов высших медицинских учебных заведений.

Аксиологические проблемы образования: сборник статей Кетова Л. М.

Аксиологические проблемы образования: сборник статей

Данные статьи рассматривают проблемы теории ценностей, аксиологический и компетентностный подход к образованию, вопросам изучения «Мировой художественной культуры» и освоению ее ценностей, а также другим аспектам культурологического образования.

Современное российское образование : проблемы и перспективы развития: монография

Современное российское образование : проблемы и перспективы развития: монография

В монографии рассмотрены мультипарадигмальные социологические подходы к исследованию образования, современные социологические дискурсивные практики, отражающие актуальные проблемы российского образования, основные направления и особенности модернизации высшего профессионального и среднего образования России.
Предназначена для научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, студентов вузов и всех, кто интересуется проблемами социологии образования.

Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях: учебное пособие

Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях: учебное пособие

Пособие представляет собой составную часть учебно-методического комплекса курса «Методика преподавания психологии», разработанного в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300 – Психология, а также ФГОС 3+ по направлению 37.04.01 и 37.03.01 – Психология. В пособии представлены наиболее существенные и интересные – с позиции современных требований к практике преподавания – направления, методы и технологии работы преподавателя психологии.
Предназначено для студентов-психологов.

Разносторонне-гармоничное воспитание учащейся молодёжи средствами зрелищных и аудиовидеоискусств: монография Гончарук А. Ю.

Разносторонне-гармоничное воспитание учащейся молодёжи средствами зрелищных и аудиовидеоискусств: монография

Монографическое исследование посвящено технологичной презентации системно-процессуальных результатов 45-летней научно-педагогической, практической деятельности автора. Пройдя свой образовательный путь от старшего пионервожатого, освобождённого секретаря комсомольской организации общеобразовательной школы, комсорга войсковой части, учителя музыки и пения, истории, обществоведения, основ Советского государства и права, заместителя директора школы по внеклассной и внешкольной воспитательной работе; ассистента, старшего преподавателя, доцента, от кандидата до доктора педагогических наук, профессора (кандидатская, докторская диссертации, соответственно, – 1985 и 2000 гг.) – он вправе считать себя компетентным теоретиком-методологом и беллетристом-практиком. Наработанные «потом и кровью» материалы имеют значительное число почитателей, последователей уникального научно-педагогического, практико-ориентированного, и, в то же время, доступного, в принципе, любому коллеге опыта – в лице многочисленных докторантов, аспирантов, соискателей, магистрантов, учащихся бакалавриата, студентов и слушателей. Проверенная в триаде пространства-времени-темпоритмики научно-исследовательская авторская система социокультурно-педагогической эмотивации – классически-традиционная, современная, потенциально-перспективная инновация: зрелищные, аудиовидеоискусства реально успешно участвуют в эффективном нравственно-эстетическом воспитании наших юных коллег-последователей. Создатель монографии будет искренне признателен тем из них, кто выразит к его содержанию справедливые похвалу, критику, доброжелательные замечания, которые обязательно будут учтены как при разработке им интерпретации в университетский комплекс идеологии новых образовательных курсов, программ, так и в собственной повседневной творческой научно-образовательной практике.

Принципы здоровьетворящего образования и их реализация в условиях педагогического процесса школы. Методические указания для студентов и учителей Орехова Т. Ф.

Принципы здоровьетворящего образования и их реализация в условиях педагогического процесса школы. Методические указания для студентов и учителей

В предлагаемых вниманию студентов и учителей методических рекомендациях дается анализ принципов здоровьетворящего образования. Внедрение этих принципов в практику организации педагогического процесса в общеобразовательной школе, а также в любом другом образовательном учреждении обеспечит не только сохранение, но и укрепление, «наращивание» здоровья всех субъектов образовательного процесса, как учащихся, так и учителей.

Играем в буквы и слова. Путешествуем по Реченьке: развиваем память, речь, внимание, воображение Лунина Н. А.

Играем в буквы и слова. Путешествуем по Реченьке: развиваем память, речь, внимание, воображение

Эта книга-путешествие приглашает родителей и их малышей — старших дошкольников 4–6 лет — совершить необычное и полезное путешествие в мир Букв и Слов. Вас ждут веселые игры, задания, сказки и загадки на развитие речи, восприятия, внимания и творческих способностей. В форме увлекательной сюжетной игры все заинтересованные взрослые смогут подготовить детей к успешному обучению в школе и открыть путь к Морю Знаний.
Для родителей, организаторов воспитательной работы с детьми, педагогов дополнительного образования, студентов педагогических вузов.

Окружающий мир : учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Кудрина С. В.

Окружающий мир : учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Формирование культуры оценочной деятельности: монография Матвиевская Е. Г.

Формирование культуры оценочной деятельности: монография

Необходимость раскрытия содержания оценочной деятельности учителя в контексте культуры, концептуального обоснования процесса оценочной деятельности педагога и преобразующего характера ее формирования определяется тем, что в современных условиях только культуросообразно действующий, рефлексирующий профессионал является не транслятором социального опыта, а организатором проекта индивидуального развития каждого ребенка. Развитие профессионального и личностного потенциала учительства невозможно без освоения новой педагогической идеологии, основанной на современных концепциях образования, предполагающих корректировку этических и культурных аспектов образовательного процесса, культивирования процессов самопознания, самоанализа, самооценки, рефлексии учащихся.
Монография будет способствовать формированию культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации.

Детская логопсихология: учебник

Детская логопсихология: учебник

Учебник представляет теоретические и практические аспекты детской логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР, просодическими нарушениями). Раскрываются возможности оказания таким детям многоплановой психокоррекционной и коррекционно-педагогической помощи. Учебник ориентирован на оказание помощи будущим специалистам (студентам, бакалаврам, магистрам) и практикующим работникам, осуществляющим работу с детьми, имеющими нарушения речи.
Учебник адресован студентам высших и средних педагогических учебных заведений и будет полезно практическим работникам общеобразовательных и дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи.

Развитие самостоятельной деятельности будущих бакалавров технологического направления в процессе математической подготовки: монография Крайнова Е. Д., Журбенко Л. Н.

Развитие самостоятельной деятельности будущих бакалавров технологического направления в процессе математической подготовки: монография

Посвящена вопросам развития самостоятельной деятельности будущих бакалавров технологического направления в процессе математической подготовки.
Предназначена для преподавателей и аспирантов высших технических учебных заведений.
Подготовлена на кафедре высшей математики.

Загадки для детей 10–14 лет. Познавательные школьные загадки Черняева В., Иванова Н. В.

Загадки для детей 10–14 лет. Познавательные школьные загадки

В сборник авторских загадок вошли загадки на школьные темы: про школьные предметы, принадлежности, праздники и каникулы, повседневную школьную жизнь. Книга станет отличным помощником в организации предметных недель, внеклассной и кружковой работе. Загадки добавят эмоциональности и заинтересованности в ставший обыденным учебный процесс, а ведь «четверки» и «пятерки» в дневниках — это высшая награда за работу каждого учителя.
Книга будет полезна учителям, родителям, организаторам воспитательной работы с детьми, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических вузов.

Оценивание учащихся 10-11 классов на уроках биологии при подготовке к ЕГЭ: монография Мишакова В. Н.

Оценивание учащихся 10-11 классов на уроках биологии при подготовке к ЕГЭ: монография

Монография по методике преподавания биологии (специальность 13.00.02 – теория обучения и воспитания) включает теоретические материалы качества подготовки выпускников школ по биологии и систему оценивания учащихся 10–11 классов как средство подготовки к единому государственному экзамену в форме.

Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие Красильникова В.

Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие

Рассмотрены основные вопросы, касающиеся проблем подготовки учителя информатики на основе компетентностного подхода, компьютерных технологий обучения, представлены результаты анализа психолого-педагогических, дидактических и технологических возможностей современных компьютерных средств обучения и компьютерных коммуникаций. Добавлены новые разделы «Компетентностный подход в педагогической деятельности», «Создание компьютерных средств обучения». Материал пособия построен на основе лекций, прочитанных студентам 5 курса специальности информатика.
Работа рекомендована студентам высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050100.62 – Педагогическое образование, профиль подготовки Информатика.
Пособие может быть полезно учителям, аспирантам и преподавателям, занимающимся модернизацией учебного процесса на базе ИКТ.

Мир загадок : размышляем, рассуждаем, решаем Федина О. В.

Мир загадок : размышляем, рассуждаем, решаем

В пособии содержатся задания, связанные с отгадыванием и сочинением загадок. Выполняя эти задания, дети расширяют свои представления об окружающем мире, учатся находить оригинальные решения в нестандартной ситуации, творчески относиться к действительности.
Пособие может быть использовано для организации семейного досуга, а также служить рабочей тетрадью по курсу «Мир загадок» (автор программы для дополнительного образования и методических рекомендаций – С.И. Гин).

Реализация концепции ценностного самоопределения студентов в пространстве молодежной субкультуры: монография Мосиенко Л. В.

Реализация концепции ценностного самоопределения студентов в пространстве молодежной субкультуры: монография

В монографии рассматриваются теоретико-методологические основания исследования проблемы ценностного самоопределения студентов, развития ценностных ориентаций студентов в пространстве университетской субкультуры, определяется их сущность, структура и функции с опорой на имеющиеся теории, концепции, научные подходы, как в отечественной, так и в зарубежной философии, социологии, психологии и педагогике. Работа позволяет получить целостное представление о механизмах и возможных путях развития ценностных ориентаций студентов в пространстве университетской субкультуры. Автором выявляются факторы становления ценностных ориентаций студентов в пространстве университетской субкультуры.
Монография адресована преподавателям, аспирантам, студентам вузов, а также широкому кругу читателей, интересующихся педагогикой, социологией молодежи. Работа имеет междисциплинарный характер и может быть использована в образовательном процессе, как в аудиторной работе, так и во внеаудиторной деятельности.

Социально-педагогические основы теории и истории музыкального искусства: монография, Ч. 1 Гончарук А. Ю.

Социально-педагогические основы теории и истории музыкального искусства: монография, Ч. 1

Монографическое исследование посвящено технологичной презентации системно-процессуальных результатов 46-летней научно-педагогической, практической деятельности автора в области общей и социальной педагогики. Пройдя свой профессионально-самообразовательный путь от старшего пионервожатого, освобождённого секретаря комсомольской организации общеобразовательной школы, комсорга войсковой части, учителя музыки и пения, истории, обществоведения, основ Советского государства и права, заместителя директора школы по внеклассной и внешкольной воспитательной работе; ассистента, старшего преподавателя, доцента, от кандидата до доктора педагогических наук, профессора (кандидатская, докторская диссертации, соответственно, – 1985 и 2000 гг.) – он вправе считать себя компетентным теоретиком-методологом и ищущим беллетристом-практиком. Наработанные «потом и кровью» материалы имеют значительное число почитателей, последователей уникального научно-педагогического, практико-ориентированного, и, в то же время, доступного, в принципе, любому коллеге опыта – в лице многочисленных докторантов, аспирантов, соискателей, магистрантов, учащихся бакалавриата, студентов и иных слушателей. Проверенная в триаде пространства-времени-темпоритмики научно-исследовательская авторская система социокультурно-педагогической эмотивации – классически-традиционная, современная, потенциально-перспективная инновация: теория, история музыкального искусства реально успешно участвуют в эффективном нравственно-эстетическом воспитании наших юных коллег-последователей. Создатель монографии будет искренне признателен тем из них, кто выразит к её содержанию справедливые похвалу, критику, доброжелательные замечания, которые обязательно будут учтены как при разработке им интерпретаций в университетский комплекс идеологии новых образовательных курсов, программ, так и в собственной повседневной творческой научно-просветительской практике.

Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта): учебно-методическое пособие

Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта): учебно-методическое пособие

Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории России.
Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные задачи, приведены особенности содержания и методика проведения каждого урока, примерные материалы и оборудование.
Пособие адресовано педагогам и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ учреждений для детей с нарушениями интеллекта.
Соответствует концепции нового УМК по истории отечества.

Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида: учебник : в 2 ч, Ч. 1

Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида: учебник : в 2 ч, Ч. 1

В учебнике рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, профориентационной работы, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции и др. аспекты воспитательной работы.
Содержание учебника соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика». Учебник предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов, может быть полезен педагогам, работающим с детьми, имеющими нарушения слуха.

1 3 4 5 6 7 8 9 123 124
Подписка на обновления раздела:
Уведомлять о новинках не чаще:

Управлять подписками можно в в личном кабинете