RU EN
RU EN

Педагогика

Образование. Педагогическая наука. Учебно-воспитательная работа. Профессиональное образование

Избранные педагогические сочинения Лесгафт П. Ф.

Избранные педагогические сочинения

В настоящее издание включены избранные труды русского педагога П. Ф. Лесгафта по общим вопросам педагогики, проблемам физического воспитания в школе.
Особый интерес представляет его крупное произведение «Семейное воспитание ребенка и его значение», в котором заложены научные основы теории семейного воспитания.

Уроки истории России в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта): учебно-методическое пособие

Уроки истории России в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта): учебно-методическое пособие

Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории России. В пособии представлена единая структура конспектов уроков и примерное тематическое планирование. В нем раскрываются образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные задачи, приведены особенности содержания и методика проведения каждого урока, примерные материалы и оборудование.
Пособие адресовано педагогам и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ учреждений для детей с нарушениями интеллекта.
Соответствует концепции нового УМК по истории отечества.

Управление образовательным процессом с позиций качества: монография Мовчан Н. И., Мингазова Д. Н., Сопин В. Ф.

Управление образовательным процессом с позиций качества: монография

В монографии изложены методологические подходы к комплексной оценке качества образовательного процесса через измерение удовлетворенности студентов. Показана возможность использования результатов мониторинга удовлетворенности студентов для проектирования эффективных корректирующих и предупреждающих мероприятий, способствующих повышению качества образовательного процесса.

Культурно-образовательное пространство как фактор формирования духовно-нравственных ценностей молодежи: учебное пособие Иванова А. В.

Культурно-образовательное пространство как фактор формирования духовно-нравственных ценностей молодежи: учебное пособие

В учебном пособии раскрыты научно-теоретические аспекты формирования духовно-нравственных ценностей молодежи, механизмы, модель и компоненты ее реализации. Пособие адресовано менеджерам по работе с детьми и молодежью, специалистам муниципальных и общественных организаций культурно-образовательного профиля, преподавателям вузов и ссузов, аспирантам и студентам.
Текст печатается в авторской редакции.

Русский народный костюм : знакомство детей с историей и культурой России: учебное пособие Леонова Н. Н.

Русский народный костюм : знакомство детей с историей и культурой России: учебное пособие

Учебное пособие можно условно разделить на две части: в первой даются краткие сведения об истории русского национального костюма, какое влияние русский народный костюм оказал на художников, поэтов, писателей конца XVIII — XIX вв.; во второй рассматривается методическая работа по ознакомлению старших дошкольников с русским народным костюмом в рамках образовательного учреждения и семьи. Приведены конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста по формированию познавательного интереса к народным традициям, декоративно-прикладному искусству и народному творчеству русского народа.
Пособие адресовано педагогам и воспитателям дошкольных учреждений, гувернерам, родителям, занимающимся с детьми 6–7 лет, студентам педагогических вузов и колледжей.

Электронный портфолио в образовании и трудоустройстве: коллективная монография

Электронный портфолио в образовании и трудоустройстве: коллективная монография

Монография описывает результаты исследований возможностей и перспектив технологии электронного портфолио в образовании и трудоустройстве. Представлен анализ российского опыта использования портфолио на различных ступенях образования и в образовании в течение всей жизни. Проанализированы программные средства для разработки электронного портфолио. Описаны модели структуры портфолио для трудоустройства.
Предназначена для аспирантов, магистров, ученых в области педагогических и информационных технологий в образовании.
Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ проекта проведения научных исследований («Электронный портфолио как средство профессионально-личностного развития»), проект № 12-26-1900, руководитель О.Г. Смолянинова.

Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах: учебно-методическое пособие Ротова Н. А.

Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах: учебно-методическое пособие

Учебно-методическое пособие «Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах» представляет собой пакет учебно-методических материалов по дисциплине «Методика обучения изобразительному искусству». Пособие состоит из четырех модулей. Результат первого модуля «Теоретические основы преподавания изобразительного искусства в начальной школе» — овладение теоретико-методическими основами художественного отображения действительности, второго модуля «Современный урок изобразительного искусства в начальной школе» — овладение методикой проведения различных типов уроков по изобразительному искусству в начальной школе, третьего модуля «Диагностика творческих способностей детей младшего школьного возраста» — выделение критериев и показателей для определения уровня творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе изобразительной деятельности, четвертого модуля «Организация внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста по развитию творческих способностей» — умение организовывать внеурочную деятельность детей младшего школьного возраста по развитию творческих способностей.
В каждом модуле детально разработан методический аппарат (цели, задачи освоения учебных элементов, методические рекомендации к различным видам самостоятельной работы, различные типы заданий). Данная работа соответствует целям и требованиям компетентностного подхода в системе высшего образования.
Адресовано студентам третьего курса направления 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата).
Текст печатается в авторской редакции.

Преподаватель современного вуза: компетентностная модель: монография Харченко Л. Н.

Преподаватель современного вуза: компетентностная модель: монография

В монографии в контексте модернизационных процессов, происходящих в российской системе высшего профессионального образования, рассматривается компетентностная модель преподавателя современного вуза, как основа формирования его компетенций в процессе послевузовской подготовки.
Монография предназначена для руководителей и преподавателей вузов, аспирантов и соискателей ученых степеней, организаторов и исследователей инновационных процессов в высшем профессиональном образовании.

Теория и методика обучения химии : в 3 ч., Ч. 3 Валуева Т. Н., Ахромушкина И. М.

Теория и методика обучения химии : в 3 ч., Ч. 3

Пособие разработано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего образования. В нем представлена система теоретической и практической методической подготовки студентов.
Текст печатается в авторской редакции.

Избранные педагогические сочинения Добролюбов Н. А.

Избранные педагогические сочинения

В настоящем издании представлены сочинения революционного демократа Н А. Добролюбова, посвященные вопросам народного образования, обучения и воспитания. В том вошли статьи, в которых отражены его педагогические взгляды, оказавшие огромное влияние на развитие революционно-демократической мысли России XIX в.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.

Аксиологические аспекты становления профессионального мышления педагога : межвузовский сборник научных трудов. Вып. 2

Аксиологические аспекты становления профессионального мышления педагога : межвузовский сборник научных трудов. Вып. 2

В сборнике представлены статьи, посвященные различным аспектам развития педагогического мышления как ценности у студентов педвузов в процессе психолого-педагогической подготовки.
Материалы сборника адресованы студентам, аспирантам, преподавателям педагогических вузов и всем, кто интересуется проблемами непрерывного педагогического образования.
Сборник издан за счет средств РГНФ, грант № 03-06-00356 а.

Логопедические технологии Борозинец Н. М., Шеховцова Т. С.

Логопедические технологии

Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и отражает различные направления оказания логопедической помощи лицам, имеющим тяжёлые нарушения речи (дизартрия, ринолалия, заикание). Содержание пособия направлено на формирование у студентов компетенций в области применения современных логопедических технологий (технологии логопедического обследования; технологии формирования произносительной стороны речи, технологии коррекции темпо-ритмической организации речи) в коррекционной работе с лицами, имеющими различные речевые нарушения. В пособии освещены не только классические логопедические технологии, но и современные технологии обследования и коррекции речи у лиц с различной речевой патологией.
Пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование.

Теоретические основы и методика филологического образования младших школьников: учебное пособие

Теоретические основы и методика филологического образования младших школьников: учебное пособие

В пособии обобщены и систематизированы сведения по курсам: «Русский язык и культура речи», «Теоретические основы и технологии начального языкового образования»; кратко излагается содержание основных разделов курсов, определяется круг усваиваемых и закрепляемых понятий, обращается внимание на вопросы, не имеющие однозначного освещения в учебной литературе. В материалах раздела «Современный русский язык» сопоставляются научная и школьная грамматики, определяется методический аспект их изучения. В разделе «Основы методики обучения русскому языку в начальной школе» квалифицированно определяются теоретические, лингвистические, психолого-педагогические основы методики, освещаются наиболее актуальные и значимые вопросы преподавания русского языка, представляются материалы по альтернативным методикам.
Для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика», профиль «Начальное образование».

Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования: практикум

Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования: практикум

Пособие отвечает требованиям ФГОС ВО и содержит теоретический материал, дающий общее представление о здоровьесберегающих технологиях, принципах и особенностях здоровьесберегающей организации учебного процесса, описание методик диагностики индивидуальных особенностей и состояния здоровья человека, контрольные вопросы для самостоятельной работы магистранта.
Предназначено для магистрантов направления подготовки 49.04.01 – Физическая культура, обучающихся по магистерской программе «Профессиональное образование в сфере физической культуры».

Переосмысление инженерного образования : подход CDIO

Переосмысление инженерного образования : подход CDIO

В книге рассматривается подход к инженерному образованию, который интегрирует личностные, межличностные и профессиональные навыки с дисциплинарными техническими знаниями с целью подготовить инженера, способного к инновациям и предпринимательству. Инженерное образование ставится в контекст инженерной деятельности, которая включает планирование, проектирование, производство и применение (Conceiving, Designing, Implementing, and Operating — CDIO), т.е. полный жизненный цикл инженерных процессов, продуктов и систем. Кроме того, описываются разработка и применение модели CDIO.
Настоящее издание является руководством по улучшению образовательных программ для подготовки молодых инженеров во всем мире.

Медиаобразование : проблемы и тенденции: сборник статей, Ч. 2 Федоров А. В.

Медиаобразование : проблемы и тенденции: сборник статей, Ч. 2

Медиаобразование в современном мире помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, прессы, Интернета, помогает ему лучше понять язык медиакультуры. Оно делает человека медиакомпетентным, то есть способным полноценно воспринимать, анализировать и оценивать (на базе развитого аналитического мышления) произведения медиакультуры, использовать различные виды медийной техники, создавать и распространять медиатексты (в области прессы, Интернета, кино и пр.) самому, конечно же, способным осознанно противостоять негативным медийным влияниям.

Надпредметное направление в деятельности ВУЗа : (на примере экологического направления) Авраменко А. А., Кирсанов К. А., Рыков С. В.

Надпредметное направление в деятельности ВУЗа : (на примере экологического направления)

На основе концепции функциональных образовательных систем, а также формализации и раскрытия закономерностей развития предметного и надпредметного знания формулируется понятие надпредметного направления в деятельности вуза. Раскрывается генезис и особенности институализации экологического направления, как примера надпредметного направления в деятельности вуза. Предложен подход к управлению надпредметными направлениями в деятельности вуза, оценке деятельности преподавателей. В приложениях размещены практические материалы, которые, как мы надеемся, могут быть полезны с одной стороны тем, кто занимается управлением образованием, для более объективной оценки данного процесса, с другой стороны, призваны помочь в работе не экологам, заинтересованным в экологизации читаемых дисциплин, воспитательного процесса. Также книга может быть полезна преподавателям экологии, студентам изучающим экологию.

Развитие целостного мышления учащихся в процессе обучения: монография Башаева С. Г.

Развитие целостного мышления учащихся в процессе обучения: монография

Представленные в монографии материалы являются обобщением исследовательской работы автора. Монография посвящена проблеме развития целостного мышления студентов. В работе раскрыты роль, значение, сущность целостного мышления личности, научно обоснованы дидактические условия эффективного развития целостного мышления обучаемых.
Для преподавателей, магистров, бакалавров и аспирантов педагогических вузов, учителей школ и педагогических колледжей.

Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2 т. Т. 2 Блонский П. П.

Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2 т. Т. 2

Настоящий двухтомник включает основные произведения П. П. Блонского по психолого-педагогической проблематике.
Во 2-м томе собраны работы, раскрывающие психологические основы обучения и воспитания, проблемы развития памяти, мышления.
Книга предназначена для работников народного образования, ученых-педагогов, а также для всех, кто интересуется проблемами воспитания, историей советской школы и педагогики.

Медиаобразование и медиакомпетентность : анкеты, тесты, контрольные задания: сборник Федоров А. В.

Медиаобразование и медиакомпетентность : анкеты, тесты, контрольные задания: сборник

В сборнике приведены тексты анкет, тестов, контрольных заданий, использовавшихся в ходе работы Всероссийской научной школы для молодежи «Медиаобразование и медиакомпетентность» (научный руководитель проекта – профессор, доктор педагогических наук, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, главный редактор журнала «Медиаобразование» А.В. Федоров).
Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации № 03.13.30. «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

1 3 4 5 6 7 8 9 121 122
Подписка на обновления раздела:
Уведомлять о новинках не чаще:

Управлять подписками можно в в личном кабинете