RU EN
RU EN

Психология

107-1281989392

Доступ к разделу «Психология» для физических лиц (1 499 изданий):

Посмотреть описание Скрыть описание

Учебная и научная литература по вопросам отраслевой (прикладной) психологии, психологии отдельных видов деятельности, социальной психологии, особых состояний и явлений психики, детской психологии, проблемам социального общения.

Онкопсихология: посттравматический стресс у больных раком молочной железы

Онкопсихология: посттравматический стресс у больных раком молочной железы

В коллективной монографии представлены результаты психологического и психофизиологического изучения посттравматического стресса, вызванного угрожающим жизни онкологическим заболеванием — раком молочной железы (РМЖ). Работа является частью шестилетнего комплексного междисциплинарного проекта, направленного на решение фундаментальных проблем психологии и медицины: изучение влияния соматических расстройств на психику человека (соматогений) и воздействия психологических факторов на возникновение соматических и психических заболеваний (психогений). Работа выполнялась на базе и в сотрудничестве с кафедрой онкологии и лучевой терапии Московского государственного медико-стоматологического университета. Исследование проведено в рамках новой фундаментальной отрасли науки — онкопсихологии.
В книге представлены результаты теоретико-эмпирического исследования психологических последствий воздействия стрессоров высокой интенсивности, т.е. психотравматизации у больных РМЖ. Определены признаки посттравматического стресса и симптомы посттравматического стрессового расстройства у больных РМЖ, связи социально-демографического, психологического и психофизиологического статуса этого контингента больных, изучены их роли в этиопатогенезе РМЖ.

Теоретико-методологические основы истории психологии Кольцова В. А.

Теоретико-методологические основы истории психологии

В книге обсуждаются методолого-теоретические проблемы историко-психологического познания, рассматриваемые в контексте закономерностей науковедения и гуманитарной парадигмы. В центре внимания – онтологический анализ предмета истории психологии, концептуализация ее объекта. Обосновывается более широкое понимание предметной области истории психологии, включающей наряду с исследованием развития научных психологических идей также психологическое знание, разрабатывающееся в различных вненаучных областях общественной мысли. Проблемы методологии истории психологии рассматриваются в контексте современных тенденций развития науки.

Педагогическая теория речевой деятельности: монография Ксенофонтова А. Н.

Педагогическая теория речевой деятельности: монография

В монографии раскрывается педагогическая теория речевой деятельности, включающая в себя анализ результатов науковедческих и дидактических исследований речевой деятельности в педагогике, рассмотрение основных механизмов речевой деятельности, ее структуры и технологии конструирования речевой деятельности студентов в образовательном процессе. Все технологии представлены как руководство к использованию их в образовательном процессе вуза с учетом специфики, целей и задач, возможностей применения, трудностей и эффектов внедрения, сопровождаются практическими советами.
Монография адресована педагогам-исследователям и практикам, аспирантам и студентам, работникам сферы повышения квалификации преподавателей школ и преподавателей колледжей.

Педагогическая профилактика профессионального здоровья студентов на основе ресурсного подхода: монография Бажук О. В.

Педагогическая профилактика профессионального здоровья студентов на основе ресурсного подхода: монография

В монографии отражен теоретико-методологический анализ и основы практической реализации модели по профилактике профессионального здоровья студентов в условиях педагогического вуза. Исследование точек зрения различных ученых сочетается с теоретическими выводами и практическими рекомендация автора. Монография адресована студентам, преподавателям, психологам, специалистам других областей знаний, по роду своей деятельности сталкивающихся с проблемой формирования синдрома профессионального выгорания.

Роль педагога в формировании эмпатической культуры подростка: монография Тавстуха О. Г., Моисеева А. Н.

Роль педагога в формировании эмпатической культуры подростка: монография

В монографии изложены теоретические предпосылки развития эмпатической составляющей человеческой культуры с методологических и психолого-педагогических позиций. Проанализированы воспитательные возможности общеобразовательных организаций по формированию эмпатической культуры подростков. Разработаны практические пути подготовки педагогов к реализации идей совершенствования культуры проявления эмпатии подростками в образовательном процессе.
Для педагогов общеобразовательных организаций, специалистов дополнительного образования, воспитателей учреждений интернатного типа, преподавателей вузов, научных работников, широкого круга лиц, интересующихся проблемами нравственного воспитания учащихся.

Хрестоматия. Т. 1. Основные понятия, теории и методы психоанализа Фрейд З.

Хрестоматия. Т. 1. Основные понятия, теории и методы психоанализа

Хрестоматия содержит наиболее востребованные в учебном процессе работы основоположника психоанализа З. Фрейда и представляет собой сокращенный вариант его классического десятитомного собрания сочинений, известного как «Учебное издание». В первом томе собраны работы, раскрывающие проблемы бессознательного, сексуальности,  страха и навязчивости, а также описывающие методы психоаналитического лечения. Данный том включает некоторые работы из дополнительного тома Учебного издания.

Беседы о выработке миросозерцания Кареев Н. И.

Беседы о выработке миросозерцания

Продолжение "Писем к учащейся молодежи о самообразовании" с кратким указателем самообразовательного чтения.

Мышление и речь Выготский Л. С.

Мышление и речь

Лев Семенович Выготский (1896-1934) - российский психолог, внесший большой научный вклад в сферу общей и педагогической психологии. Автор культурно-исторической теории поведения и развития психики человека.
Вниманию читателей предлагается работа "Мышление и речь", посвященная теоретическому исследованию проблемы мышления и речи и ее экспериментальной обработке.
Книга написана на основании исследований, проводимых Выготским на протяжении 10 лет, и дает диалектико-материалистическое объяснение проблемы мышления и речи.

Психология искусства Выготский Л. С.

Психология искусства

Лев Семенович Выготский (1896-1934) — российский психолог, внесший большой научный вклад в сферу общей и педагогической психологии. Автор культурно-исторической теории поведения и развития психики человека. Вниманию читателей предлагается книга «Психология искусства», в которой ученый обобщает свои работы 1915—1922 гг. Труд посвящен анализу закономерностей эстетического восприятия и является фундаментальнойработой, характеризующей развитие советской теории и искусства.

Государство и народное образование начальное и профессиональное : т. е. ученое, реальное и художественное, в Германии, Англии и Франции Бунге Н. Х.

Государство и народное образование начальное и профессиональное : т. е. ученое, реальное и художественное, в Германии, Англии и Франции

Очерк исследований Лоренца Штейна. Извлечение из сочинения "Das Elementar und das Berufsbildungswesen von L. Stein".

Психологическое сопровождение семей группы риска: коллективная монография

Психологическое сопровождение семей группы риска: коллективная монография

В монографии рассматриваются актуальные вопросы современной психологической науки, обоснованы теоретические подходы и концепции к оказанию психологической помощи семьям группы риска. Представлены результаты собственных лонгитюдных клинико-психологических и экспериментально-психологических исследований и наблюдений, проведенных сотрудниками кафедры психологии ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет».
Предназначена для специалистов направления «Психология», студентов, практических психологов, преподавателей вузов, магистров, аспирантов.

Теории способностей Клищ Н. Д.

Теории способностей

В педагогической литературе на сегодня едва ли можно найти работу о формировании и развитии познавательной способности старшеклассников в процессе обучения и тем более при изучении истории таджикского народа. Потому, что во-первых, ученым не было уделено достаточное внимание данной проблеме а, во-вторых, оставаясь на периферии педагогической практики, может быть проблема формирования и развития познавательной способности старшеклассников пока не вступило в острейшую конкурентную борьбу с другими педагогическими проблемами.

Великая дидактика Коменский Я. А.

Великая дидактика

В труде выдающегося чешского мыслителя и педагога Яна Амоса Коменского впервые в истории образования предложена система школ, основанная на разработанной им возрастной периодизации развития человека от рождения до зрелости, представлено теоретическое обоснование дидактических принципов и правил, охарактеризованы научные основы классно-урочной системы организации обучения.
Произведение предназначено для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, аспирантов, выполняющих исследование по историко-педагогической проблематике.

Русский национализм и национальное воспитание в России. В 2-х ч Ковалевский П. И.

Русский национализм и национальное воспитание в России. В 2-х ч

П. И. Ковалевский — известный психиатр, профессор, но, прежде всего, также и видный теоретик Русского национализма. В предлагаемой читателю книге рассматривается национализм как явление, возникшее очень давно и с тех пор имеющее влияние на всю историю страны.
Книга будет интересна широкому кругу читателей.
Репринтное издание 1912 г.

К проблеме воспоминания. Психологический анализ припоминания Блонский П. П.

К проблеме воспоминания. Психологический анализ припоминания

Павел Петрович БЛОНСКИЙ (1884 - 1941) - выдающийся отечественный психолог, один из основателей Русского психоаналитического общества.

Проблема усвоения знаний школьниками занимает большое место среди вопросов психологии обучения в работах ученого. Блонский рассматривал эту проблему на основе диалектического принципа взаимосвязи таких психических процессов, как восприятие, память, мышление и речь, на основе трактовки процесса учения как сложного вида деятельности. Ценным является его подход к данной проблеме с точки зрения изучения роли отдельных психических процессов в усвоении на разных этапах возрастного развития.

Руководитель и стиль руководства Ногатов Т. П.

Руководитель и стиль руководства

Характерология - отрасль психологической науки, изучающая подструктуру личности, образуемую индивидуально-своеобразным комплексом устойчивых личностных особенностей, определяющих присущие личности типичные формы и способы достижения целей. Характер теснейшим образом связан с мировоззрением и культурой общества. Характерное для человека поведение в обществе, в котором он формируется и проявляется в конкретных жизненных ситуациях, определяет общий облик человека, его характер, его структуру и направленность.

Школа и государство. Обязательность обучения в России Миропольский С. И.

Школа и государство. Обязательность обучения в России

Историко-архивные материалы XIX века.

Объективная психология Бехтерев В. М.

Объективная психология

Владимир Михайлович БЕХТЕРЕВ (1857 - 1927) - русский невролог, психиатр, морфолог и физиолог нервной системы.

Бехтерев отказался от субъективных методов исследования психопатологических явлений и положил в основу их объяснения принципы рефлекторной организации нервной деятельности. Им описано более 10 новых видов рефлексов, разработаны способы их использования в диагностике и лечении душевных расстройств.

Элементы мысли Сеченов И. М.

Элементы мысли

Иван Михайлович СЕЧЕНОВ (1829 - 1905) - выдающийся русский физиолог и психолог.

В книге "Элементы мысли" представлены избранные работы Сеченова, в которых он обращается к психофизиологии и теории познания, анализируя широчайший спектр явлений - от бессознательных реакций у животных до высших форм восприятия у человека.

Психология взаимодействия с окружающей средой : экологическая психология: монография Смолова Л. В.

Психология взаимодействия с окружающей средой : экологическая психология: монография

Цель настоящей монографии — глубокое раскрытие тем, входящих в содержание дисциплины, получившей за рубежом название «психология взаимодействия с окружающей средой» (environmental psychology), а в России — «экологическая психология». Впервые предлагается систематическое описание развития данного направления за рубежом и в России, научных психологических течений, лежащих в ее основе. Структура книги отражает проблемы, наиболее часто обсуждаемые в зарубежной и отечественной литературе, среди них — восприятие и познание окружающей среды, особенности взаимодействия с жилой, городской, учебной и рабочей средой, пространственное поведение, социальный дизайн, восприятие экологических рисков и экстремальной среды, сберегающее поведение человека.
Книга адресована психологам, экологам, социологам, архитекторам, специалистам, работающим в области взаимодействия с окружающей средой, всем интересующимся восприятием и познанием окружающей среды, а также тем, кто не равнодушен к экологической ситуации в мире и России.

1 3 4 5 6 7 8 9 23 24
Подписка на обновления раздела:
Уведомлять о новинках не чаще:

Управлять подписками можно в в личном кабинете