RU EN
RU EN

13.00.00 Педагогические науки

Концепция малого технического университета: монография Карпов Г. Н.

Концепция малого технического университета: монография

Глобализация образовательного мирового пространства сопряжена с утратой лучших традиций Российской образовательной системы, уничтожает суверенное образование России, а значит и традиционные духовно-нравственные основы нашего общества. Настоящая работа посвящена вопросам исправления негативных тенденций, вызванных проводимой в стране реформы высшего образования, связанного с вхождением РФ в Болонский процесс.

Образование и образованность в социальной истории России: от Средневековья к Новому времени: монография Андреев А. Л.

Образование и образованность в социальной истории России: от Средневековья к Новому времени: монография

В книге особенности социально-исторического развития российского общества рассматриваются сквозь призму истории образования. Прослеживается роль образования в социальной истории страны, начиная с Киевской Руси до преобразований Петра Великого. Предлагается новая концепция эволюции российского социума, в центре которой стоит идея просветительской модернизации. Значительное внимание уделено характеристике интеллектуальных сред и сообществ, складывавшихся на разных этапах российской истории.
Для историков, социологов, культурологов, а также студентов и аспирантов гуманитарных и творческих вузов.

Гуманистическое воспитание в Италии XIV–XV веков: монография Ревякина Н. В.

Гуманистическое воспитание в Италии XIV–XV веков: монография

Монография посвящена одному из наиболее ярких периодов в культурной истории человечества – эпохе Возрождения. Изучаются представления итальянских гуманистов XIV–XV вв. о воспитании и знаменитые гуманистические школы Витторино да Фельтре и Гуарино да Верона. Раскрываются цели и задачи гуманистического воспитания, программа и методы образования, нравственного формирования человека, способы физического совершенствования. Особо говорится о роли семьи в воспитании детей, о природных предпосылках воспитания.
Книга написана на тему, не исследованную в отечественной науке, целиком основана на оригинальных источниках – гуманистических и средневековых трактатах по воспитанию. Она может быть интересна для историков, специалистов в области истории педагогики, школьных учителей и всех, кто интересуется культурой Возрождения.
Работа подготовлена по программе «Университеты России».

Теоретико-методологические основы развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов технического вуза в условиях модульного обучения: монография Ахметзянова Г. Н., Багатеева А. О.

Теоретико-методологические основы развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов технического вуза в условиях модульного обучения: монография

Рассмотрены теоретические предпосылки развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов технического вуза в условиях модульного обучения, разработана модель ее формирования.
Предназначена для преподавателей вузов, а также всех интересующихся проблемой профессионального образования.
Подготовлена на кафедре социальной работы, педагогики и психологии.

Социокультурная компетенция учителя иностранного языка: монография Костина Е. А.

Социокультурная компетенция учителя иностранного языка: монография

Монография посвящена вопросу формирования и развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка. В работе рассматривается структура профессиональной педагогической компетентности. Особый акцент сделан на социокультурную компетенцию учителя иностранного языка.
Издание адресовано студентам, аспирантам и исследователям, работающим в сфере методики преподавания иностранных языков и педагогики.

Технологический подход к реализации программы неформального образования и психологической поддержки родителей: монография Харченко Л. Н.

Технологический подход к реализации программы неформального образования и психологической поддержки родителей: монография

В монографии рассматриваются технологические аспекты реализации программы неформального образования и психологической поддержки родителей, как процесс формирования родительской компетентности, представлен авторский вариант такой программы, методические особенности ее реализации, дана оценка результативности технологического подхода.
Монография предназначена для организаторов психолого-педагогической подготовки родителей в условиях неформального образования, интересна будет исследователям инновационных процессов, происходящих в российском образовательном пространстве.

Профессиональная подготовка студентов к математическому развитию детей дошкольного возраста: монография Минибаева Э. Р.

Профессиональная подготовка студентов к математическому развитию детей дошкольного возраста: монография

В монографии раскрываются научно-теоретические основы профессиональной подготовки студентов к математическому развитию детей дошкольного возраста. Анализируется современное состояние и изменения, происшедшие в теории и практике математического развития детей за последние десятилетия, рассматриваются структура и содержание готовности студентов к математическому развитию дошкольников, разработана авторская модель профессиональной подготовки студентов к математическому развитию детей.
Монография адресована преподавателям и студентам педагогических институтов и колледжей.

Влияние групповой креативности на социальное творчество студентов в Поволжском регионе: монография Еремина Л. И.

Влияние групповой креативности на социальное творчество студентов в Поволжском регионе: монография

Монография посвящена результатам исследования групповой креативности в социально-преобразующей деятельности студентов. Показана специфика социального творчества студентов, рассмотрен потенциал учебной группы как микрофактора социализации студентов, представлен анализ исследования креативности в аспекте феномена совместности, обоснована модель влияния групповой креативности на социальное творчество студентов. Приводятся результаты эмпирического исследования соотношения креативности и социальной активности студентов в социально-преобразующей деятельности. Представлены авторский учебный курс «Интерактивные технологии креативного самовыражения личности» и программа социального творчества студентов «Мы вместе – значит мы сила».
Книга адресована преподавателям средних и высших учебных заведений, студентам, аспирантам, интересующимся особенностями развития креативности, а также исследователям в области социальной психологии, социальной педагогики, психологии и педагогики творчества.
Рекомендована в качестве учебного пособия по направлению подготовки бакалавров 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»; 050100.62 «Педагогическое образование».

Физическая подготовка студента учебного заведения сферы физической культуры: монография

Физическая подготовка студента учебного заведения сферы физической культуры: монография

Монография представляет собой обобщённый материал накопленного теоретического и практического опыта в области физической подготовки студента учебного заведения сферы физической культуры. Представлены новые знания о содержании, методике и организации педагогического процесса непрерывной физической подготовки студента в период его обучения. Анализируются сущность философских категорий непрерывности и прерывности, а также положения теории непрерывного образования, послужившие основой для разработки методики физической подготовки студента непрерывного по содержательной и организационной сути характера. Рассматриваются особенности влияния средств непрерывной физической подготовки на физическую и функциональную готовность студента к осуществлению специфической двухкомпонентной учебной и будущей педагогической деятельности.
Адресована студентам, преподавателям, научным работникам, руководителям органов образования, а также широкому кругу читателей, интересующихся рассматриваемой в монографии проблемой.

Теоретико-методологические основы педагогической системы формирования профессиональной компетентности в процессе непрерывного образования работников автомобильного профиля: монография Ахметзянова Г. Н.

Теоретико-методологические основы педагогической системы формирования профессиональной компетентности в процессе непрерывного образования работников автомобильного профиля: монография

Рассмотрены теоретические предпосылки разработки педагогической системы формирования профессиональной компетентности в процессе непрерывного образования автомобильного профиля, сформулированы ее концептуальные положения, разработана теоретическая модель.
Предназначена для преподавателей вузов, а также интересующихся проблемой профессионального образования.
Подготовлена на кафедре социальной работы, педагогики и психологии.

Методика и технология медиаобразования в школе и вузе: монография Челышева И. В.

Методика и технология медиаобразования в школе и вузе: монография

В монографии рассматриваются вопросы методики и технологии медиаобразовательного процесса в средних и высших учебных заведениях. Автором представлены теоретические и историко-педагогические основы методики и технологии медиаобразования, наиболее перспективные современные методические подходы, разработанные в практике школьного и вузовского медиаобразования.
Книга предназначена для студентов вузов, аспирантов, преподавателей высшей школы, учителей, исследователей в области педагогики и медиаобразования. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации № 03.13.30 "Медиаобразование", утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Научно-методическое обеспечение качества образовательных услуг: монография Харченко Л. Н.

Научно-методическое обеспечение качества образовательных услуг: монография

В монографии система научно-методического обеспечения рассматривается как организационно-управленческо-дидактическое средство, позволяющее формировать качество образовательных услуг в региональном колледже.
На страницах монографии изложены результаты внедрения системы научно-методического обеспечения в практику оказания образовательных услуг в Региональном политехническом колледже города Буденновска.
Монография предназначена для организаторов среднего профессионального образования, руководителей и преподавателей колледжей, аспирантов и соискателей ученых степеней по педагогике, исследователей инновационных процессов в образовании.

Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода : теоретические аспекты: монография Арябкина И. В.

Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода : теоретические аспекты: монография

В монографии излагаются теоретические аспекты процесса формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы, рассматриваются его структура, основные психолого-педагогические категории, а также эстетико-педагогические теории и методологические подходы к его осуществлению. Особая роль отведена анализу возможностей личностно-ориентированного подхода в формировании культурно-эстетической компетентности учителя на современном этапе развития педагогического образования.
Для преподавателей педагогических учебных заведений, студентов, аспирантов.

Развитие умственных способностей младших школьников в условиях адыго-русского двуязычия: монография Богус М. Б.

Развитие умственных способностей младших школьников в условиях адыго-русского двуязычия: монография

Монография посвящена проблеме развития умственных способностей в условиях двуязычия. В книге раскрываются теоретико-методологические основы развития умственных способностей младших школьников в условиях двуязычия. Автором разработано теоретико-методическое обеспечение процесса развития умственных способностей младших школьников в условиях адыго-русского двуязычия.
Книга адресована преподавателям высших и средних специальных учебных заведений, учителям школ, аспирантам, студентам педвузов.

Развитие и тренировка памяти Парублев Е. П.

Развитие и тренировка памяти

Все мы в детстве собирали пазлы и мозаики, но мало кто представляет, что наш мозг знал эту систему очень давно. Ранее ученые полагали, что конкретные участки мозга хранят в себе определенного вида воспоминания, но впоследствии был проведен эксперимент.

Организационно-финансовые инновации в бюджетном секторе на примере построения региональной системы общего образования Российской Федерации: монография Бочков Д. В.

Организационно-финансовые инновации в бюджетном секторе на примере построения региональной системы общего образования Российской Федерации: монография

В монографии раскрывается экономическая сущность организационно-финансовых инноваций, их роль в построении финансового механизма региональных систем общего образования. Сформулирована и отражена суть современной финансовой стратегии в сфере общего образования, предложен ряд организационных и финансовых инноваций позволяющих достичь эффективности в распределении бюджетных средств. Впервые для системы общего образования Оренбургской области разработана и предложена концепция развития механизма финансирования общеобразовательных учреждений в условиях рыночных отношений на основе инновационного подхода.
Монография представляет собой развернутый анализ опыта организации финансирования учреждений общего образования. В частности, описаны механизмы, обеспечивающие равный доступ к образованию, описана существующая практика расчета объема финансирования общеобразовательных учреждений. Предложен алгоритм и методика расчета субвенции муниципалитета на финансирование автономных общеобразовательных учреждений. В книге подчеркивается необходимость выведения общеобразовательных учреждений на иной качественно новый уровень взаимодействия с государством и конечным потребителем продукта.
Книга адресована научным работникам, руководителям образовательных учреждений, преподавателям и слушателям институтов повышения квалификации работников образования, а также всем интересующимся вопросами финансирования системы общего образования.
Текст приводится в авторской редакции.

Умом и молотком : К истории геологического образования в Красноярске

Умом и молотком : К истории геологического образования в Красноярске

В книге предпринята попытка воссоздать полувековую историю подготовки специалистов-геологов в Институте горного дела, геологии и геотехнологий Сибирского федерального университета. За это время подготовлено свыше 1 400 дипломированных специалистов, которые участвуют в создании уникальной минерально-сырьевой базы Красноярского края и других регионов Сибири и Дальнего Востока.
Издание предназначено для всех интересующихся историей геологоразведки в Красноярском регионе.

Инновационные задачи ресурсосбережения в теории и практике инженерной подготовки будущих бакалавров: монография Белоновская И. Д., Манакова О. С., Цветкова К. Е.

Инновационные задачи ресурсосбережения в теории и практике инженерной подготовки будущих бакалавров: монография

В монографии рассмотрены теоретические и практические аспекты реализации инновационных задач ресурсосбережения в инженерной подготовке бакалавров.
Ресурсосбережение представлено как актуальный компонент инженерной компетентности. Проанализирован отечественный и зарубежный опыт формирования бережливых моделей профессиональной деятельности на производствах. Даны классификации задач ресурсосбережения и условия их реализации в учебном процессе вуза. Представлены апробированные технологии конструирования учебных задач ресурсосбережения в контексте производственных отраслях Российских регионов. Разработаны методики оценки трудоемкости решения учебных задач ресурсосбережения и анализа их образовательной эффективности. Приведены примеры задач и кейсов по тематике ресурсосбережения.
Монография адресована преподавателям, аспирантам и магистрантам инженерных и педагогических направлений подготовки.

Концепция программы подготовки преподавателя высшей школы: монография Харченко Л. Н.

Концепция программы подготовки преподавателя высшей школы: монография

В монографии обосновывается авторская концепция и модель программы подготовки преподавателя высшей школы в системе непрерывного высшего образования.
Монография предназначена для организаторов высшего образования, руководителей и преподавателей вузов, аспирантов и соискателей ученых степеней по педагогике, исследователей инновационных процессов в образовании.

Опыт, проблемы и перспективы развития специальной психологии в современном обществе: монография Шевырева Е. Г., Юматова И. И., Дроздова И. И., Новохатько Е. Н., Бакаева И. А.

Опыт, проблемы и перспективы развития специальной психологии в современном обществе: монография

В монографии кратко представлена история специальной педагогики, специальной психологии и их отраслей. Анализируются имеющиеся на сегодняшний день теоретико-методологические проблемы специального образования. Изложены актуальные направления работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья за рубежом на примере Widening participation, Mainstreaming, Integration, Inclusion, проанализирован опыт отечественных наработок в сфере инклюзивного образования. Рассматриваются вопросы подготовки кадров и методического обеспечения специального образования. Авторы убеждены, что культурно-историческая концепция Л. С. Выготского и ее основные идеи являются методологической основой специальной психологии и в настоящее время, поскольку социальной среде в развитии, воспитании и обучении детей отведена ведущая роль.
Адресована магистрантам психологических факультетов, аспирантам, психологам, занимающимся как специальной, так и педагогической психологией, педагогам.

1 3 4 5 6 7 8