RU EN
RU EN

050000 Образование и педагогика

Профессиональное образование в современном мире. 2013 № 1 (8)

Профессиональное образование в современном мире. 2013 № 1 (8)

В журнале представлены исследования по вопросам создания современной концепции профессионального образования, интеграции науки и образования, взаимодействия бизнеса и образовательных структур, выработки направлений развития отечественного профессионального образования. Издание публикует материалы по проблемам функционирования профессионального образования на глобальном и региональном уровнях, реформирования образования, воспитания в системе профобразования. Рассматриваются технико-технологические аспекты образовательного процесса, анализируются особенности дистанционного профессионального образования.

Профессиональное образование в современном мире. 2013 № 2 (9)

Профессиональное образование в современном мире. 2013 № 2 (9)

В журнале представлены исследования по вопросам создания современной концепции профессионального образования, интеграции науки и образования, взаимодействия бизнеса и образовательных структур, выработки направлений развития отечественного профессионального образования. Издание публикует материалы по проблемам функционирования профессионального образования на глобальном и региональном уровнях, реформирования образования, воспитания в системе профобразования. Рассматриваются технико-технологические аспекты образовательного процесса, анализируются особенности дистанционного профессионального образования.

Профессиональное образование в современном мире. 2013 № 3 (10)

Профессиональное образование в современном мире. 2013 № 3 (10)

В журнале представлены исследования по вопросам создания современной концепции профессионального образования, интеграции науки и образования, взаимодействия бизнеса и образовательных структур, выработки направлений развития отечественного профессионального образования. Издание публикует материалы по проблемам функционирования профессионального образования на глобальном и региональном уровнях, реформирования образования, воспитания в системе профобразования. Рассматриваются технико-технологические аспекты образовательного процесса, анализируются особенности дистанционного профессионального образования.

Профессиональное образование в современном мире. 2013 № 4 (11)

Профессиональное образование в современном мире. 2013 № 4 (11)

В журнале представлены исследования по вопросам создания современной концепции профессионального образования, интеграции науки и образования, взаимодействия бизнеса и образовательных структур, выработки направлений развития отечественного профессионального образования. Издание публикует материалы по проблемам функционирования профессионального образования на глобальном и региональном уровнях, реформирования образования, воспитания в системе профобразования. Рассматриваются технико-технологические аспекты образовательного процесса, анализируются особенности дистанционного профессионального образования.

Философия образования. 2012. № 2 (41)

Философия образования. 2012. № 2 (41)

В представленных в журнале материалах рассматриваются принципы взаимодействия науки и современного образования, анализируются современные тенденции инновационного образования, исследуются социокультурные, гендерные, эстетические аспекты образовательного и воспитательного процесса. Выявляются отличительные особенности философии образования в западной и восточной традиции, затрагиваются проблемы качества, компетенции, мониторинга в сфере образования, рассказывается об истории развития педагогической науки.

Философия образования. 2012. № 4 (43)

Философия образования. 2012. № 4 (43)

В представленных в журнале материалах рассматриваются принципы взаимодействия науки и современного образования, анализируются современные тенденции инновационного образования, исследуются социокультурные, гендерные, эстетические аспекты образовательного и воспитательного процесса. Выявляются отличительные особенности философии образования в западной и восточной традиции, затрагиваются проблемы качества, компетенции, мониторинга в сфере образования, рассказывается об истории развития педагогической науки.

Философия образования. 2012. № 5 (44)

Философия образования. 2012. № 5 (44)

В представленных в журнале материалах рассматриваются принципы взаимодействия науки и современного образования, анализируются современные тенденции инновационного образования, исследуются социокультурные, гендерные, эстетические аспекты образовательного и воспитательного процесса. Выявляются отличительные особенности философии образования в западной и восточной традиции, затрагиваются проблемы качества, компетенции, мониторинга в сфере образования, рассказывается об истории развития педагогической науки.

Философия образования. 2012. № 6 (45)

Философия образования. 2012. № 6 (45)

В представленных в журнале материалах рассматриваются принципы взаимодействия науки и современного образования, анализируются современные тенденции инновационного образования, исследуются социокультурные, гендерные, эстетические аспекты образовательного и воспитательного процесса. Выявляются отличительные особенности философии образования в западной и восточной традиции, затрагиваются проблемы качества, компетенции, мониторинга в сфере образования, рассказывается об истории развития педагогической науки.

Философия образования. 2012. № 3 (42)

Философия образования. 2012. № 3 (42)

В представленных в журнале материалах рассматриваются принципы взаимодействия науки и современного образования, анализируются современные тенденции инновационного образования, исследуются социокультурные, гендерные, эстетические аспекты образовательного и воспитательного процесса. Выявляются отличительные особенности философии образования в западной и восточной традиции, затрагиваются проблемы качества, компетенции, мониторинга в сфере образования, рассказывается об истории развития педагогической науки.

Философия образования. 2012. № 1 (40)

Философия образования. 2012. № 1 (40)

В представленных в журнале материалах рассматриваются принципы взаимодействия науки и современного образования, анализируются современные тенденции инновационного образования, исследуются социокультурные, гендерные, эстетические аспекты образовательного и воспитательного процесса. Выявляются отличительные особенности философии образования в западной и восточной традиции, затрагиваются проблемы качества, компетенции, мониторинга в сфере образования, рассказывается об истории развития педагогической науки.

Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми Дименштейн М.С.

Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми

В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями.

Артикуляторные базы коренных тюркских этносов Южной Сибири(по данным МРТ и цифровой рентгенографии) отв. ред. Н.Н. Широбокова

Артикуляторные базы коренных тюркских этносов Южной Сибири(по данным МРТ и цифровой рентгенографии)

В книге на основе объективного инструментального материала по фонетике языков народов Сибири, полученного с использованием высокотехнологичного цифрового низкодозового рентгенографирования и высокопольного магнитно-резонансного томографирования (МРТ), дано комплексное описание соматических параметров реализаций согласных фонем, приведены доминантные характеристики артикуляционно-акустических баз тюркских этносов Южной Сибири в области консонантизма, выявлено общее и уникальное в структурно-таксономической организации фонологических систем.

Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования: учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту Гончарук А. Ю.

Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования: учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту

Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, учащимся бакалавриата, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования теории, методики социально-педагогических материальных, духовно-нравственных ценностей в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности в проектном и прогнозном контекстах.
В книге раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-педагогами и самой учащейся молодёжью исторических, современных, потенциально-перспективных проектно-прогнозных систем социально-педагогической культуры в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности.

Нравственные ориентации младших школьников с ЗПР: учебное пособие Кякинен Э. И.

Нравственные ориентации младших школьников с ЗПР: учебное пособие

Учебное пособие содержит материалы, включающие теоретическое обоснование и практические аспекты развития нравственного сознания детей с задержкой психического развития. Рассматриваются детерминанты, структура и содержание нравственного развития личности.
Раскрывается феномен нравственных ориентаций как сложного многоуровнего психического образования, включающего ряд компонентов. Анализируются взаимосвязи личностных свойств и проявлений доброты младшими школьниками. Описываются общие и специфические тенденции в проявлении нравственных ориентаций детьми с разным уровнем психического развития. Рассматриваются проблемы диагностики нравственности. Представлены методики для исследования нравственных ориентаций.
Адресовано студентам факультетов педагогики и психологии высших учебных заведений. Будет полезно студентам средних специальных учебных заведений, практическим психологам, учителям-дефектологам, педагогам общеобразовательных школ, социальным психологам, а также воспитателям и родителям.

Досуговая педагогика: учебное пособие Исаева И. Ю.

Досуговая педагогика: учебное пособие

В учебном пособии излагаются теоретические основы досуговой деятельности, методика организации и проведения различных досуговых мероприятий, вопросы организации совместной досуговой деятельности детей и родителей, методика подготовки и организации летнего досуга детей и подростков в детском оздоровительном лагере. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, педагогов-организаторов, заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей, вожатых и воспитателей детских оздоровительных лагерей.

Основы информационной культуры личности : комплекс рабочих учебных программ дисциплины

Основы информационной культуры личности : комплекс рабочих учебных программ дисциплины

Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов: учебное пособие Челышева И. В.

Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов: учебное пособие

В учебном пособии рассматриваются вопросы проблемы методики развития критического мышления и медиакомпетентности будущих педагогов в процессе различных видов анализа аудиовизуальных медиатекстов. Данный анализ представлен с точки зрения наиболее перспективных методических подходов, разработанных в практике отечественного и зарубежного медиаобразования и основан на изучении ключевых медиаобразовательных понятий, рассматриваемых в контексте циклов творческих заданий на аудиовизуальном медиаматериале.
Для студентов вузов, аспирантов, учителей, исследователей в области педагогики и медиаобразования. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации № 03.13.30 "Медиаобразование", утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.
Данное учебное пособие написано при поддержке Аналитической ведомственной целевой программы "Развитие научного потенциала высшей школы" (2006-2008) Министерства образования и науки Российской Федерации. Проект РНП.21.3.491 - "Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов педагогического вуза в рамках специализации "Медиаобразование" (гос. регистр. № 03.13.30). Научный руководитель проекта - доктор педагогических наук, профессор, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России А. В. Федоров.
Автор выражает благодарность профессору А. В. Федорову за помощь и поддержку в работе над данным пособием. Автор также благодарит своих российских и зарубежных коллег: Е.А. Бондаренко, С.И. Гудилину, В.В. Гура, И.В. Жилавскую, А.Р. Кантор, Н.Б. Кириллову, А.А. Новикову, Е.В. Мурюкину, С.Н. Пензина, Н.П. Рыжих, Н.Ф. Хилько, L.Keller-Krawczyk, M.Wronska, M.Kakolewicz (Poland), A.Hottmann (Germany) и др. за сотрудничество в области медиаобразования.

Методика обучения информационным технологиям. Практиум: учебное пособие Гафурова Н. В., Чурилова Е. Ю.

Методика обучения информационным технологиям. Практиум: учебное пособие

Рассмотрены современные методики обучения информационным технологиям в системе профессионального обучения, их целесообразность и эффективность.
Материал, представленный в данном издании, полезен студентам педагогических специальностей, преподавателям и учителям, ведущим занятия по информационным технологиям.

История принципов физического эксперимента : От Античности до XVII в Ахутин А. В.

История принципов физического эксперимента : От Античности до XVII в

Книга посвящена исследованию физического эксперимента в античной науке, в науке Средних веков и Нового времени (начальный период). Автор прослеживает, как на протяжении истории физики менялся способ конструирования идеального объекта (предмета теоретического исследования), способ мысленного экспериментирования, само отношение между экспериментальной деятельностью и теоретическим мышлением.

13.00.05 - Теория, методика и организация социально-культурной деятельности: сборник программ

13.00.05 - Теория, методика и организация социально-культурной деятельности: сборник программ

1 3 4 5 6 7 8 9 649 650