RU EN
RU EN
Социальная педагогика: теоретико-методологические основы : учебник для магистрантов и аспирантов: учебник Мардахаев Л. В.

Социальная педагогика: теоретико-методологические основы : учебник для магистрантов и аспирантов: учебник

Мардахаев Л. В.

Директ-Медиа 2018 г. 227 страниц

Учебник «Социальная педагогика: теоретико-методологические основы» ориентирован на профессиональную подготовку кадров высшей квалификации, а также магистров и специалистов по направлениям «педагогическое образование», «психолого-педагогическое образование» и «организация работы с молодёжью». Он включает материал, отвечающий требованиям современного уровня социального и социально-педагогического образования, а также вопросы для самоконтроля и литературу, позволяющую студентам углубить знания по темам.Пособие адресовано студентам педагогических вузов и вузов, занимающихся подготовкой специалистов педагогического и психолого-педагогического направления, организации работы с молодежью; преподавателям, аспирантам и докторантам, изучающим вопросы, связанные с методологией социально-педагогических знаний, их направленностью, а также слушателям системы дополнительного педагогического и психолого-педагогического образования.

Пролистать

Для бесплатного просмотра доступны первые 7 страниц

Купить доступ

Доступ к 11 471 книгам раздела Педагогика от 34.95 $

Содержание

  • Предисловие
  • Раздел I. Истоки, назначение теории и практики социальной педагогики
  • Глава 1. Истоки становления и развития социальной педагогики
  • 1.1. Истоки возникновения термина и направления «социальная педагогика»
  • 1.2. Развитие идей в педагогике, исходя из потребностей социального фактора развития личности (личностно-социальный подход)
  • 1.3. Востребованность общества в воспитании подрастающего поколения (социоличностный подход)
  • 1.4. Формирование и развитие социологии как научного знания и практики (средовый подход)
  • 1.5. Становление социальной педагогики в России в конце XX – начале ХХI веков
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 2. Социальная педагогика, ее предмет и задачи
  • 2.1. Сущность и содержание социальной педагогики как специфического знания, теории и практики
  • 2.2. Назначение, основные функции и задачи социальной педагогики
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Раздел II. Методологические основы социальной педагогики и характеристика их компонентов
  • Глава 3. Методологические основы социальной педагогики
  • 3.1. Истоки становления методологии социальной педагогики
  • 3.2. Понятия методология и методология социальной педагогики, их характеристика
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 4. Гносеологические основы социальной педагогики
  • 4.1. Сущность и содержание гносеологических основ социальной педагогики
  • 4.2. Базовые факторы, определяющие перспективы развития социальной педагогики
  • 4.3. Движущие силы развития социальной педагогики
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 5. Логико-гносеологические основы социальной педагогики
  • 5.1. Сущность и содержание логико-гносеологических основ социальной педагогики
  • 5.2. Социальная педагогика как практика
  • 5.3. Социальная педагогика как научная дисциплина
  • 5.4. Социальная педагогика как образовательный комплекс
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 6. Предметно-гносеологические основы социальной педагогики
  • 6.1. Понятие и сущность предметно-гносеологического уровня методологии социальной педагогики
  • 6.2. Содержание основ предметно-гносеологического уровня методологии социальной педагогики
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 7. Праксиологические основы национального воспитания
  • 7.1. Истоки формирования праксиологии как методологического знания
  • 7.2. Содержание основ праксиологии социальной педагогики
  • 7.3. Праксиология о рисках в социально-педагогической деятельности
  • 7.4. Практика и опыт как основы праксиологии социальной педагогики
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 8. Деонтологические основы социальной педагогики
  • 8.1. Истоки деонтологии социальной педагогики
  • 8.2. Деонтология социальной педагогики: понятие, сущность и содержание
  • 8.3. Деонтологические качества социального педагога
  • 8.4. Этическое поведение социального педагога
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 9. Аксиологические основы социальной педагогики
  • 9.1. Понимание существа аксиологических основ социальной педагогики
  • 9.2. Практика как основа этического поведения социального педагога
  • 9.3. Содержание аксиологических основ практики социально-педагогической деятельности
  • 9.4. Ценности социально-педагогической деятельности
  • 9.5. Этические принципы социально-педагогической деятельности
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Раздел III. Базовые основы социальной педагогики
  • Глава 10. Понятие принципов социальной педагогики и характеристика основ их определения
  • 10.1. Понятие и сущность принципов в социальной педагогике
  • 10.2. Факторы, определяющие подход формирования принципов социальной педагогики как практики и их характеристика
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 11. Принципы социальной педагогики, обусловленные личностным подходом (субъектным и объектным факторами)
  • 11.1. Принципы, обусловленные субъектным фактором социально-педагогической деятельности
  • 11.2. Принципы, обусловленные объектным фактором социально-педагогической деятельности
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 12. Принципы социальной педагогики, обусловленные средовым походом
  • 12.1. Принципы социальной педагогики, обусловленные факторами среды, определяющими ориентировочно воспитательное воздействие на несовершеннолетних
  • 12.2. Принципы социальной педагогики, обусловленные факторами среды ситуационного влияния на воспитание ребенка
  • 12.3. Принципы социальной педагогики, обусловленные потребностями развития среды воспитания несовершеннолетних
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 13. Социально-педагогический процесс и пути его совершенствования
  • 13.1. Понятие, сущность и содержание социально-педагогического процесса
  • 13.2. Общая характеристика основных компонентов социально-педагогического процесса
  • 13.3. Пути совершенствования социально-педагогического процесса
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Литература