RU EN
RU EN
Социальная педагогика: педагогика становления и развития личности : учебник для студентов средних и высших учебных заведений: учебник Мардахаев Л. В.

Социальная педагогика: педагогика становления и развития личности : учебник для студентов средних и высших учебных заведений: учебник

Мардахаев Л. В.

Директ-Медиа 2018 г. 261 страница

Учебник «Социальная педагогика: педагогика становление и развитие личности» ориентирован на профессиональную подготовку студентов средних и высших учебных заведений, по направлениям «педагогическое образование», «психолого-педагогическое образование» и «организация работы с молодёжью». Он включает материал, отвечающий требованиям современного уровня социального и социально-педагогического образования, а также вопросы для самоконтроля и литературу, позволяющую студентам углубить знания по темам.Пособие адресовано студентам педагогических вузов и вузов, занимающихся подготовкой специалистов педагогического и психолого-педагогического направления, организации работы с молодежью; преподавателям, аспирантам и докторантам, изучающим вопросы, связанные с развитием социально-педагогических знаний, а также слушателям системы дополнительного социально-педагогического образования.

Пролистать

Для бесплатного просмотра доступны первые 7 страниц

Купить доступ

Доступ к 11 471 книгам раздела Педагогика от 34.95 $

Содержание

  • Предисловие
  • Раздел I. Основы становления, социализации личности
  • Глава 1. Педагогика социального развития человека
  • 1.1. Сущность и содержание социального развития
  • 1.2. Особенности социального развития человека, зона ближайшего и актуального его проявления
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 2. Социализация в становлении личности: социально-педагогический подход
  • 2.1. Социализация в становлении личности как социально-педагогическое явление
  • 2.2. Особенности социализации человека на разных возрастных этапах
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 3. Взаимосвязь социализации, десоциализации и ресоциализации, их учет в воспитательной деятельности
  • 3.1. Взаимосвязь социализации, десоциализации и ресоциализации
  • 3.2. Учет социализации, десоциализации и ресоциализации в воспитательной деятельности
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 4. Источники и движущие силы социального развития и социализации ребенка, их учет в социально-педагогической работе
  • 4.1. Источники социального развития, социализации человека
  • 4.2. Движущие силы социального развития, социализации человека
  • 4.3. Роль самого ребенка в социальном самосовершенствовании
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 5. Деятельность и ее социально-педагогические возможности
  • 5.1. Деятельность и ее социально-педагогический потенциал
  • 5.2. Виды деятельности, их прогрессивное и регрессивное влияние на личность
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 6. Адаптация, дезадаптация и реадаптация человека
  • 6.1. Адаптация человека, ее место и роль в социальном развитии, социализации
  • 6.2. Дезадаптация человека, ее причины, необходимость предупреждения и преодоления
  • 6.3. Взаимосвязь адаптации и социализации, дезадаптации и десоциализации, их учет в работе с детьми и подростками
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Раздел II. Норма и отклонения в социальном становлении личности
  • Глава 7. Детская субкультура и социокультурный мир ребенка, подростка
  • 7.1. Истоки формирования понимания важности учета детской субкультуры
  • 7.2. Сущность и содержание детской субкультуры
  • 7.3. Социокультурный мир ребенка и его социально-педагогическая характеристика
  • 7.4. Особенности проявления и необходимость учета социокультурного мира ребенка
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 8. Социальные отклонения в развитии и социализации человека, их причины и пути преодоления
  • 8.1. Норма и патология в социальном развитии и социализации человека, причины социальных отклонений
  • 8.2. Основные направления социально-педагогической деятельности по профилактике и преодолению отклонений в социальном развитии, социализации детей и подростков
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 9. Неблагоприятные условия социализации человека – социально-педагогическая виктимология
  • 9.1. Социально-педагогическая виктимология: ее сущность и содержание
  • 9.2. Основные предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации и их предупреждение
  • 9.3. Аддикция, как фактор виктимизации несовершеннолетних и необходимость его учета
  • 9.4. Трудная (виктимная) жизненная ситуация для ребенка и необходимость ему социально-педагогической помощи
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 10. Социально-педагогический подход в абилитации и реабилитации человека
  • 10.1. Абилитация и реабилитация человека, их назначение, сущность и содержание
  • 10.2. Социально-педагогическая абилитация ребенка
  • 10.3. Социокультурная среда абилитации и реабилитации человека
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 11. Социальное сиротство, его причины, проблемы предупреждения и преодоления
  • 11.1. Социальное сиротство и его проявление
  • 11.2. Основные причины социального сиротства
  • 11.3. Проблемы предупреждения и преодоления социального сиротства
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Раздел III. Социально-обусловленная социализация растущего человека
  • Глава 12. Социальное здоровье подрастающего поколения и необходимость его формирования
  • 12.1. Сущность и содержание социального здоровья воспитанника
  • 12.2. Социально-здоровая личность воспитанника, как ее комплексная характеристика
  • 12.3. Пути формировании социально-здоровой личности воспитанника
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 13. Ситуативная социализация (ресоциализация) несовершеннолетнего и необходимость ее стимулирования (сдерживания)
  • 13.1. Ситуации развития несовершеннолетнего, их социализирующее (ресоциализирующее) влияние
  • 13.2. Стимулирование (сдерживание) конструктивной (негативной, нежелательной) направленности социализации (ресоциализации)
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Глава 14. Профессионально-ориентированная социализация обучающихся и необходимость ее стимулирования
  • 14.1. Сущность и содержание профессионально-ориентированной социализации обучаемого
  • 14.2. Пути стимулирования профессионально-ориентированной социализации обучаемого
  • Вопросы и задания для самоконтроля
  • Литература
  • Литература